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公眾平臺每個生命都值得尊重
――吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育交流會
教育之本、教育之魂――德育
陳杰校長認(rèn)為：德育的價(jià)值在于能夠有效地緩解社會矛盾，解決社會問題，如社會性欺詐、職業(yè)性犯罪、校園性血案；能夠引領(lǐng)學(xué)生樹立信仰、明確底線、遵守誠信；能夠解放心靈，引導(dǎo)孩子走向愛、善與智慧！一個道德出現(xiàn)問題的民族，是一個沒有未來的民族；一所忽視德育的學(xué)校，是一所沒有未來的學(xué)校。由此可見，德育是每一位教育者不容忽視的重要課題；是一所學(xué)校工作的重中之重；是中國教育的未來與希望……
省二故事、省二人生――省二教育故事
接下來，陳校長向全體參會教師推薦，并與大家一同欣賞了由我校教師親歷、梳理并編排的三個真實(shí)的教育故事，它們分別是由南湖中學(xué)孫明新老師提供的，以沙畫短片形式展現(xiàn)出來的《美麗的禮物》；由南湖小學(xué)宋彥老師帶來的，由教師自身展現(xiàn)的《觸動孩子心靈的教育》；由遠(yuǎn)洋小學(xué)婁桂香老師親歷的，以漫畫短片形式展現(xiàn)的《變形記》。如此新穎的教育故事分享形式，讓全體參會教師既耳目一新，又置身情境，在真實(shí)的情境中，我們流下了淚水；在感人的對話中，我們聆聽了教育者的聲音；在辛苦的背后，我們見證了省二人對教育的執(zhí)著與堅(jiān)守。就在這凸顯省二文化的教育故事分享中，每一位省二人都在那無痕的愛的訴說中，找到了自身的影子、學(xué)校的靈魂以及教育的真諦……
就在我們沉浸在淚水、感動與溫暖中，故事結(jié)束啦！與我們一樣感同身受的陳校長，打破了會場的安靜，向在座的每一位省二人，省二德育工作者，致以真誠的感謝。陳校長說：“看到這些教育故事，我為我們的德育隊(duì)伍而感動，我們的教育是沉甸甸的；我只能用敬佩、驕傲與自豪，來表達(dá)我對我們德育隊(duì)伍的崇高敬意；我也被愛的力量所震撼，我們每一位老師都是孩子生命中的貴人，孩子就是我們的天使。在教育中，沒有放之四海而皆準(zhǔn)的方式方法，適合的就是最好的教育。每一個學(xué)生成才的途徑和方式?jīng)]有確定指向。但愛是教育永恒的主題。”
帶著愛的溫度，陳校長與我們進(jìn)入了交流的第三個環(huán)節(jié)――“自我反思”，過去代表歷史，未來需要我們在反思中前行……
轉(zhuǎn)變觀念、反思成長――讓教育回歸根本
陳校長說：“教育的新常態(tài)就是要摒棄浮躁、功利，回歸到教育規(guī)律。學(xué)會愛，愛孩子的調(diào)皮、愛孩子的不可愛、愛孩子的真實(shí)……對一個孩子而言，最不應(yīng)該的，就是過早地、蠻橫地、強(qiáng)迫地給予孩子某個標(biāo)簽。無論這個標(biāo)簽是“差生”還是“優(yōu)生”，都是不恰當(dāng)?shù)摹！?/SPAN>
陳校長以“費(fèi)斯汀格法則”為例，講述了如何淡然對待生活中干擾我們的，我們無法掌握的10%；如何把握好那90%的可控因素。引領(lǐng)我們用最美好的情緒與行為，善待每一個與我們生命相遇的孩子！
然后，陳校長列出了“教師最容易忽視的16個壞習(xí)慣”與“美國教師從業(yè)的21條標(biāo)準(zhǔn)”，一一與我們分享了感受與體會，激勵我們發(fā)揚(yáng)好習(xí)慣、摒棄壞習(xí)慣；學(xué)習(xí)好習(xí)慣、淡化壞習(xí)慣，鼓勵我們做一名“內(nèi)心安詳、從不荒涼”的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀德育工作者。
溫暖世界 砥礪前行――省二明天更美好！
帶著思考，陳校長提出了明確具體的10條工作建議：即培養(yǎng)學(xué)生閱讀、鼓勵學(xué)生鍛煉、教會接受失敗、不要放棄“差生”、不斷更新自己、變得幽默起來、學(xué)會原諒寬容、表達(dá)愛的信息、不要吝嗇贊賞、學(xué)會控制情緒。
表達(dá)了四點(diǎn)最美麗的希望：孩子們的美無處不在――學(xué)會欣賞；要讓孩子因你而快樂――學(xué)會感染；每個生命都值得尊重――學(xué)會接納；沒有不可饒恕的錯誤――學(xué)會原諒。
吹響了最真誠、最有社會責(zé)任感的教育號角：讓我們的愛流淌下去，讓我們的善延續(xù)下去，讓我們一同溫暖這個世界！讓我們一同擎起這份沉甸甸的社會責(zé)任！
撰稿：劉艷濱；攝影：王力東、王厚孚；上傳：李博；審核：劉艷濱
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