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公眾平臺“美”是一個聽著就讓人覺著溫暖的字眼，“美育”是有關(guān)懷、有溫度、有發(fā)現(xiàn)、有期許的教育。美育是從和煦的萌動出發(fā)，被師者的陪伴呵護，去描繪色彩的光芒，去觸摸聲音的靈動，用平等去守候，用自由去引領(lǐng)，沿著一脈流淌著天真的溪流，描繪童年的絢爛，張展審美之翼，用寬厚的期待溫暖生命。
美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育。正如徐悲鴻所倡導(dǎo)的，中華美育精神應(yīng)該是《中庸》里闡述的“盡精微，致廣大”。從細(xì)處說，美育是教育孩子發(fā)現(xiàn)美、感受美、追求美、創(chuàng)造美，讓美的精神融入日常生活；從大處說，美育是以美育人、以文化人，讓中華美育為文化自信筑基。
我校美育根植課堂，又不局限于課堂。課堂是興趣的緣起，是疑問的開端，是探索的開啟。我們從課堂出發(fā)，走進學(xué)生生活，打通教室圍墻；關(guān)注校本課程開發(fā)，突破教材局限；流動作業(yè)展覽，打破年級界限；打造主題備課，跨越學(xué)科圍欄。書法學(xué)科開展的“百童迎春”書法展、“迎中秋”書法邀請展、畢業(yè)匯報展等十余項展覽和美術(shù)學(xué)科原創(chuàng)的“流動美術(shù)館”成了師生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的重要平臺。
今天，吉林省第二實驗高新學(xué)校小學(xué)部的“炫彩華光線上美術(shù)館”也和大家見面了。在這里，我們可以展示學(xué)生的作品，也可以展示教師的作品；可以是一個人的展覽，也可以是幾個人的展覽；可以是以班級、年級為單位的集中展示，也可以是依托于傳統(tǒng)節(jié)日的專題展覽。我們愿意躬身為“美麗”引渠，讓我們的美育從華光街1001號出發(fā)，也相信一定會流向久遠(yuǎn)。
“炫彩華光線上美術(shù)館”第一期展覽
端雅的綻放
硯邊隨想
四年11班 刁端雅
“古墨輕磨滿幾香，硯池新浴燦生光”，一年級時學(xué)校的一次書法展，讓我對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣，也把我引入到了書法的翰墨大海。從初識筆墨紙硯，到了解王羲之、顏真卿、蘇軾等書法大家的人生經(jīng)歷，我從中學(xué)到了我國悠久的歷史，也體會到了五千年來精彩的文化。從此，我知道了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，也明白了什么是“飄若浮云，矯若驚龍，清風(fēng)出袖，明月入懷”。
三年的書法學(xué)習(xí)，讓我有了一點小小的進步，從剛開始寫字時的歪歪扭扭，到一點點的橫平豎直。在吉林省教育學(xué)會書法教育專業(yè)委員會舉辦的首屆《藝航杯》青少年書畫作品邀請展中，我的作品《一庭花語》被評為書法類特等獎。老師說，書法是調(diào)節(jié)情緒的良方，心情好時樂在其中，心情低落時大筆一揮，自能去憂解悶。在老師的指導(dǎo)下，我明白了書法中的運筆規(guī)則，原來也是人生的行為準(zhǔn)則，那就是認(rèn)認(rèn)真真寫字，堂堂正正做人。我想，我會一生以書法為伴，她會是我一生的親密摯友！
作品選登
撰稿：邱硯寶 圖片：李東函
編輯：鄭多 審核：邱硯寶、李麗莉
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