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公眾平臺(tái)2019年10月24日、25日，進(jìn)行校第七屆“礪志杯”教學(xué)精品課程小學(xué)專(zhuān)場(chǎng)展示。由來(lái)自長(zhǎng)春、吉林、前郭、朝陽(yáng)區(qū)、省二實(shí)驗(yàn)9所小學(xué)的省教學(xué)名師、省教學(xué)精英、市十佳教師、區(qū)骨干教師共15位小學(xué)優(yōu)秀青年教師現(xiàn)場(chǎng)授課示范，分別進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育5個(gè)學(xué)科的課程展示。各學(xué)科教師現(xiàn)場(chǎng)切磋琢磨，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，巧設(shè)問(wèn)題，啟迪思考，讓學(xué)生在思維的碰撞中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化，用實(shí)際行動(dòng)解讀轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方式，落實(shí)核心素養(yǎng)的有效途徑。
此次活動(dòng)得到吉林省教育學(xué)院、長(zhǎng)春市教育教學(xué)研究室和朝陽(yáng)區(qū)進(jìn)修學(xué)校的高位指導(dǎo)?；顒?dòng)中省、市、區(qū)相關(guān)教研員親臨各學(xué)科現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，高度評(píng)價(jià)了我?！暗Z志杯”活動(dòng)主題的深遠(yuǎn)意義與搭設(shè)交流平臺(tái)的引領(lǐng)作用。
語(yǔ)文學(xué)科
省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校吳林老師、明德教育集團(tuán)明德校區(qū)的沈重老師以及前郭縣富宸小學(xué)的李瑤老師針對(duì)《小狗學(xué)叫》一課進(jìn)行精彩的同課異構(gòu)。吳林老師借助文本引導(dǎo)學(xué)生展示預(yù)測(cè)成果，在師生、生生互動(dòng)中分享、展現(xiàn)學(xué)生的思維過(guò)程。通過(guò)過(guò)程性評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生大膽表述預(yù)測(cè)的內(nèi)容，回溯思維訓(xùn)練過(guò)程，潛移默化地建構(gòu)有意識(shí)預(yù)測(cè)的能力，激發(fā)學(xué)生預(yù)測(cè)的興趣，體會(huì)預(yù)測(cè)的好處，感受主動(dòng)閱讀的樂(lè)趣。沈重老師基于學(xué)生學(xué)情，打破課文的局限，讓孩子探索略讀課文的學(xué)習(xí)方法，并以小組合作學(xué)習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)測(cè)，著力引導(dǎo)學(xué)生自主參與課堂，課堂氛圍活躍。李瑤老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，在展示探究環(huán)節(jié)中讓學(xué)生充分思考、大膽交流，教師點(diǎn)評(píng)及時(shí)到位，課堂扎實(shí)有效。吉林省教育學(xué)院小學(xué)研訓(xùn)部孫世梅主任、張陸慧老師，長(zhǎng)春市教研室語(yǔ)文教研員肖宇軒老師對(duì)三節(jié)課分別進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，打開(kāi)了教師的教學(xué)思路，探討了教學(xué)個(gè)性，促進(jìn)了深度思考，更加深化了育人模式的積極轉(zhuǎn)變。
數(shù)學(xué)學(xué)科
省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校董妍妍老師、長(zhǎng)春市五十二中赫行學(xué)校荀嗣淇老師和吉林市豐滿(mǎn)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)宋強(qiáng)老師針對(duì)北師大版二年級(jí)上冊(cè)《教室有多長(zhǎng)》一課進(jìn)行同課異構(gòu)。董妍妍老師精心設(shè)計(jì)測(cè)量活動(dòng)，通過(guò)測(cè)量反饋，不斷捕捉獲取信息，教師不失時(shí)機(jī)的指導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行逐步由無(wú)序到有序的深入思考；通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)，在體驗(yàn)中感悟，幫助學(xué)生積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感悟度量單位，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的度量意識(shí)與合作意識(shí)。荀嗣淇老師通過(guò)實(shí)地測(cè)量教室長(zhǎng)度的過(guò)程，使學(xué)生積累測(cè)量活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)并積極引導(dǎo)學(xué)生思考、合作與交流。井然有序的課堂，不僅顯露了學(xué)生的聰慧伶俐，更盡顯了荀老師的精雕細(xì)琢。宋強(qiáng)老師風(fēng)趣幽默，課前布置學(xué)生用自己的方法測(cè)量生活中熟悉的物品，加深學(xué)生對(duì)測(cè)量方法的初步認(rèn)識(shí)。課上，宋老師采取分層次測(cè)量，在“做”和“思”中，理解測(cè)量的意義，感受統(tǒng)一度量單位的必要性，同時(shí)更廣泛的了解測(cè)量的本質(zhì)。三節(jié)課后，吉林省教育學(xué)院孟范舉教授對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，她從“度量”研修主題的地位和發(fā)展，從數(shù)學(xué)本質(zhì)、“度量”的重要性和意義出發(fā)展開(kāi)評(píng)價(jià)。
英語(yǔ)學(xué)科
省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校田琳琳老師、中海一實(shí)驗(yàn)的劉美希老師和東師二附小的張揚(yáng)老師針對(duì)牛津英語(yǔ)五年級(jí)上《Unit11 Water》一課進(jìn)行同課異構(gòu)。田琳琳老師本著尊重學(xué)生主體地位、將課堂還給學(xué)生的教育理念，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在設(shè)計(jì)上田老師充分發(fā)揮小組合作的重要性，學(xué)生通過(guò)激烈地討論完成任務(wù)。同時(shí)也將iPad和紙質(zhì)詞典帶入課堂，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)嘗試。劉美希老師針對(duì)如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，設(shè)計(jì)了足夠開(kāi)放的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)課文文本以及文章知識(shí)的探究欲，課堂氛圍和效果顯著。張揚(yáng)老師充分尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)自然而然的發(fā)生，在教學(xué)中為學(xué)生一步步“搭梯子”，讓學(xué)生“跳一跳”摘桃子，于無(wú)形中讓學(xué)生能力得到有梯度的提升。吉林省教育學(xué)院王英杰老師和長(zhǎng)春市教研室史才春老師蒞臨指導(dǎo)并現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課。
音樂(lè)學(xué)科
省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校胡月老師講授的《森林的歌聲》一課，通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、律動(dòng)和生動(dòng)的多媒體動(dòng)畫(huà)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在其親身參與和師生互動(dòng)中體會(huì)每段主題旋律的特點(diǎn)及主奏樂(lè)器音色，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生能夠聽(tīng)辯記憶各段主題的同時(shí)，感受到大自然音響與樂(lè)音結(jié)合之美，從而激發(fā)其對(duì)大自然的熱愛(ài)。同為省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校的馬媛老師執(zhí)教的《賽馬》一課采用創(chuàng)設(shè)情境、感知體會(huì)、肢體律動(dòng)、運(yùn)用打擊樂(lè)的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，運(yùn)用全新的賞析模式，注重音樂(lè)感受和音樂(lè)實(shí)踐，讓學(xué)生根據(jù)自己豐富的音樂(lè)想象創(chuàng)造性的去表現(xiàn)音樂(lè)。朝陽(yáng)區(qū)安達(dá)小學(xué)的韓笑老師展示了《媽媽格桑拉》一課，本課通過(guò)讓學(xué)生聆聽(tīng)與學(xué)唱、分析與比較、編創(chuàng)與表演等多種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受到藏族人民歌美、舞美、人更美的情感體驗(yàn)；通過(guò)多種形式的演唱，鞏固合唱技能，充分感受相互協(xié)作的樂(lè)趣。吉林省教育學(xué)院音樂(lè)教研員付裕坤，長(zhǎng)春市教研室音樂(lè)教研員劉晶晶參加本次活動(dòng)并給予點(diǎn)評(píng)。
體育學(xué)科
省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校尹子丹老師講授的《單雙腳跳游戲》一課采用情境教學(xué)，以森林探險(xiǎn)為主題，激發(fā)學(xué)生的想象力；采用模仿小動(dòng)物跳，突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，讓學(xué)生快速進(jìn)入到課堂教學(xué)氛圍中并積極參與；游戲環(huán)節(jié)用自主教學(xué)的方式，小組討論解析游戲規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校閆佳欣老師講授的《籃球—原地運(yùn)球》一課采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的課堂教學(xué)模式，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)、情境游戲等方法，使學(xué)生熟悉原地運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。在授課過(guò)程中，閆老師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和體育品德的培養(yǎng)。朝陽(yáng)區(qū)白山小學(xué)的尹超老師展示的《旱地冰球—組合運(yùn)球》一課以“動(dòng)作、體能、運(yùn)球”三個(gè)維度構(gòu)建課時(shí)，根據(jù)高年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)能力，以趣促學(xué)，以游戲活動(dòng)、體能發(fā)展為載體，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生玩中學(xué)、學(xué)中練，發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。吉林省教育學(xué)院體育教研員王強(qiáng)，長(zhǎng)春市教研室體育教研員陳麗，朝陽(yáng)區(qū)教研員孫勁松蒞臨指導(dǎo)。
主持擔(dān)當(dāng)
多地教育同仁來(lái)校聽(tīng)課交流
10月25日16時(shí)，為期4天的校第七屆“礪志杯”教育教學(xué)精品課程展示活動(dòng)圓滿(mǎn)落下帷幕，省市區(qū)三級(jí)教研聯(lián)動(dòng)，分享教學(xué)設(shè)計(jì)智慧，共研學(xué)習(xí)方式變革之法，讓與會(huì)教師深受啟發(fā)?；貧w育人本位的課堂，追求教與學(xué)的平衡高效，是省二實(shí)驗(yàn)人繼續(xù)努力的方向。在未來(lái)的日子里， 省二實(shí)驗(yàn)將繼續(xù)探索育人方式變革之路，為打造仁和、明理、向上的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，建設(shè)有朝氣、有內(nèi)涵、受人尊敬的品牌學(xué)校而砥礪奮進(jìn)，用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)新時(shí)代的召喚，為實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
撰稿：各教研組 統(tǒng)稿：張海燕、劉迪 攝影：信息中心
圖片：劉迪、李麗莉、李東函 編輯：婁馨月
審核：孫成群
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