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公眾平臺備課是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，備課組是學校最小、最高質高效的教學載體，以備課組為單位的集體備課是我校教研的重要形式之一，集眾人智慧、采眾家之長。2018年11月27日——29日，我校小學部進行了語文、數學學科的集體備課展示活動，展示活動分備課展示、現場授課、點評指導等環(huán)節(jié)。省二三校小學部的語文、數學教師參加活動，在學習中促成長，在交流中共提升。
南湖小學部
11月27日，南湖小學部二年級數學備課組進行了主題為“量與計量認知策略探索”的集體備課展示，孫成群副校長參加了備課活動，備課組長黃麗婷老師主持活動。
教研組長張建功老師作為主備人，結合課標和教材，對《測量》的內容進行了深刻的剖析，并對本章中第二節(jié)《課桌有多長》這一課從要怎么講，如何讓學生更好的建立1厘米的表象兩個方面給出了很多切實有效的方案。隨后，備課組其他教師針對《課桌有多長》這一課從不同的角度發(fā)表了個人的見解。丁許一老師從“適當滲透課程涉及到的數學文化，了解中國的度量衡”的角度進行了交流；陸銘老師從身上的尺子和身邊的尺子兩個方面，揭示了“估測”對于生活的重要意義；趙丹丹老師主要結合“如何建立1厘米的表象最有效”進行了交流；羅晶晶老師結合這一課不同類型的習題，分享了最有效的講解方法，用賦有童趣的思維導圖對本節(jié)課的知識點進行了細致的梳理。
基于集備，高宇佳老師進行了現場講授。課上學生們積極參與，很快就建立起了對1厘米表象的認識，課上的“你畫我猜”和“動手測量”環(huán)節(jié)，讓學生們對這節(jié)課有了更深刻的理解。
在高宇佳老師反思后，張建功老師和黃麗婷老師進行了細致的點評，并對如何上好“量與計量”這一類課進行了拓展和提升。
小學部王成主任對本次展示給予了高度評價，他說：“這是一次有深度的備課，只有教師深度備課，學生才能深度思考，深度學習，這次備課充分體現了部門蔓延式備課的風格?！?/span>
高新小學部
11月28日，高新小學部三年級語文備課組以“學寫邀請函”為內容，進行了集體備課展示，遇建勛副校長、孫成群副校長參加了備課活動。教研組長段曉影老師主持活動。
主備人李丹丹老師以習作《學寫邀請函》為備課內容，備課標、教材，備教學目標、教學重難點，備學法、教法，備學情，備教學流程等。李老師設計的“觀察邀請函——探究邀請函——學寫邀請函——評價邀請函”的教學流程，既有高度的理論依據，又充分尊重學情，不僅展示了科學高效的結構性備課思路，還有詳實細致的細節(jié)落實。隨后，組內其他老師根據李老師的備課內容進行研討。宋君、郝佳藝等老師對于導入等相關環(huán)節(jié)提出自己的見解；代俊東、段曉影等老師對于如何突破難點提出中肯的意見；傘顏妍、史儒仟等老師充分肯定了李老師在邀請函內容與格式強化方法方面的教學設計；孫萌、王健、盧佳等幾位教師不但有自己的看法，同時也提出自己困惑的地方與大家進行交流……在思想的碰撞之中，大家將教學流程打磨得更科學，更合理。
研磨之后，盧佳老師進行現場授課。盧老師組織學生在對比中開啟探究式學習，學生在觀察中發(fā)現邀請函的組成部分，在交流與討論中初步認識邀請函的格式，在動手繪制中獲取邀請函包含的重要內容，并在朗讀兒歌中夯實鞏固?！坝^察邀請函——探究邀請函——學寫邀請函”的教學過程，激發(fā)學生創(chuàng)作興趣的同時，學生也掌握了邀請函的書寫格式，且內容表達清晰完整，實現了教學目標。盧老師的授課，精準地呈現了集備結果。
課堂教學結束后，備課組長周詠梅老師對磨課及上課環(huán)節(jié)進行了點評。同時就備課組針對“三年級應用文習作教學初探”的研究進行了匯報。
小學部楊桂華主任在點評中這樣表達：“三年級語文備課組展示出了部門集體備課的高水平，教師們發(fā)揮了團隊合作精神，大家集思廣益，取長補短，真誠交流、達成共識，這是高效的備課，是扎實的備課。”
遠洋小學部
11月29日，遠洋小學部四年級數學備課組開展了主題為“數學實踐與應用策略研究”集體備課展示活動，孫成群副校長參加了備課活動，數學教研組長兼?zhèn)湔n組長袁旭光老師主持活動。
本次集體備課的內容是北師大版四年級上冊《數學好玩》，袁旭光老師首先對這一板塊的內容特點進行了剖析，這一板塊內容重視激發(fā)學生學習興趣、拓展學生視野、發(fā)展綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力。主備人馮帥老師從學情分析、教學目標以及重難點的確定、教法與學法等方面闡述自己的見解與做法，組內成員圍繞教學主題進行了充分的研討，教師們各抒己見，暢所欲言。而后成員們重點研討了《編碼》一課，蔡春娟老師結合不同版本的教材提出情境導入要從簡單的編碼研究；陳凈老師對探究身份證編碼的含義的方式分享了自己的經驗；周楠楠老師巧妙地設置了創(chuàng)編活動，期間，袁老師把握方向，不斷地進行總結和提升，最終達成共識并形成集體備課的成果。
隨后，陳凈老師做了《編碼》一課的示范課。陳老師為學生創(chuàng)設了課前自主探究，課上匯報，合作交流的學習情境，使得學生經歷了了解編碼，解讀編碼，創(chuàng)造編碼的過程，學生在活動中深刻感受到編碼的思想與內涵，體會到數學好玩，數學有趣，數學有用。整堂課精準地落實集體備課預設的目標，完美呈現集體備課的成果。
展示結束后，教研組長王輝老師做了細致地點評，充分肯定了這次備課活動的過程與意義，并分別針對《數學好玩》三節(jié)課中的疑難點提出了可行性建議。
總結分享
南湖小學部二年級數學組集備的亮點有三：一是教師教案書寫認真詳實，個性化教學風格和針對不同班級學情的教學設計明顯。特別是課后反思真實有效，挖掘的問題典型，提出的改進策略充分。二是能注意針對一類問題進行結構化備課，體現數學核心素養(yǎng)。三是研討氛圍濃厚，能充分表達對教學設計的思考。
高新小學部三年級語文組集備的亮點有三：一是學生的習字、習作規(guī)范、有質量，從學生字里行間的進步充分展示出教學的實效。二是能夠以對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為出發(fā)點，體現出了結構化備課的探索和思考。三是討論民主，集思廣益，充分交流。
遠洋小學部四年級數學組的集備亮點有三：一是在不增加學生課業(yè)負擔的前提下，設置多樣化作業(yè)。尤其是針對不同學生出現的問題設置分層作業(yè)，真正做到因材施教，值得借鑒。二是吸納多教材參考，探求教材編排意圖評價。三是重視數學思想方法和創(chuàng)新性教學策略研究。
“一種思想與另一種思想交換，可以形成兩種思想?！?/span>備課組成員圍繞課堂教學共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，共生智慧。集體備課是教師合作研討的一種有效形式，已成為學校教研活動的“重頭戲”，高效、扎實地集體備課，帶來的必定是高效的課堂、高質的教學。
撰稿：丁許一、周詠梅、馮帥 統(tǒng)整：李麗莉
攝影：信息中心 編輯：婁馨月 審核：孫成群
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