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圍繞陳杰校長提出的“精品課程建設(shè)年”的頂層構(gòu)建工作，學(xué)校的精品課程建設(shè)如火如荼的進行著，德育精品課程建設(shè)由石馨副校長負責牽頭落實。
1學(xué)校德育精品課程內(nèi)容
學(xué)校德育課程的要點包含：面向全員接受的身心健康的引導(dǎo)、紀律法規(guī)的訓(xùn)誡，德育課程的主體要求道德品質(zhì)的培育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要整體提升的理想信念的啟迪、審美情意的陶冶，學(xué)生自主參與的社會實踐的體驗、胸襟視野的開闊。上學(xué)期和本學(xué)期學(xué)校德育課程內(nèi)容部門協(xié)同與側(cè)重并行。
2學(xué)校德育精品課程建設(shè)階段
◎3月——啟動培訓(xùn)
培訓(xùn)指向：德育課程的學(xué)情分析和常態(tài)堅持；德育課程的實施目標和實施流程；德育課程的實施內(nèi)容和推進評價；德育課程的資源開發(fā)和統(tǒng)籌規(guī)劃。
◎4月——實驗試錯
各部門都經(jīng)歷了如下探索：活動如何以課程樣貌推進；部門如何以自身優(yōu)勢融入；年級如何以學(xué)齡標準分級；班級如何以小微課例細化。
◎5月——調(diào)整推進
5月3日召開德育精品課程階段推薦會，德育（副）主任、大隊輔導(dǎo)員和團委書記匯報各自負責、組織實施的德育課程建設(shè)部分完成情況，借鑒分享、日臻完善。
◎6月——實踐生成
高新小學(xué)部的生態(tài)園，成為少年健康成長的基地，成為全員德育理念的范例，成為特色德育課程的驚喜。
◎7月——總結(jié)提升
德育精品課程建設(shè)進入教材匯編階段，南湖小學(xué)部文本耀眼，遠洋小學(xué)部進展喜人，其他部門初具形態(tài)。
◎8月——匯報展示
3學(xué)校德育精品課程階段匯報展示
燦爛八月，繽紛校園，吹響集結(jié)號，校領(lǐng)導(dǎo)班子及全體教師一同分享德育精品課程建設(shè)的階段成果，共享收獲助力學(xué)生精彩奔跑。匯報展示分為微視頻欣賞、德育管理者匯報兩部分，分部門逐一進行。
校領(lǐng)導(dǎo)班級參加德育精品課程建設(shè)階段匯報會
石馨副校長主持會議并就學(xué)校德育課程建設(shè)進行整體介紹
南湖小學(xué)部
德育副主任馬建梅老師匯報的主題是《舉一列十巧思育人之策，由百及千播撒成長馨香》。部門從“一個目標——兩條主線——三項內(nèi)容——四級培訓(xùn)——五組聯(lián)動”五個方面入手構(gòu)建課程框架，逐層推進確立德育基礎(chǔ)。經(jīng)部門德育核心管理團隊討論，確定了十個章節(jié)的課程內(nèi)容，九位教師進行示范課例輻射全體班主任，明確編寫的八項具體要求。德育課程實施后教育效果呈七點提升：學(xué)生規(guī)范程度、文明程度、閱讀習(xí)慣有所提升；關(guān)注個性發(fā)展，促進學(xué)生身心和諧健康；德育管理隊伍整體水平有所提升；班主任學(xué)習(xí)總結(jié)反思能力、班級管理方式方法有所提升。馬建梅副主任向與會者介紹了部門德育課程建設(shè)的六大特點：工作思路清晰明確，分析細化螺旋上升，操作載體有情有趣，工作路徑協(xié)調(diào)互動，經(jīng)驗共享取長補短，師生成長有模有樣。本學(xué)期部門共完成123個課程的創(chuàng)設(shè)，匯編成5本教材，以一學(xué)期的成果為藍本，不斷增減修訂，推進德育課程體系化，促進優(yōu)質(zhì)德育課程共享，由百位教師惠及千名學(xué)生，傳承禮儀，以德育人。
大隊輔導(dǎo)員韓夢蒙老師就少先隊活動課程建設(shè)進行匯報展示。少先隊活動課程包括兩方面：少先隊大型活動課程和常規(guī)少先隊活動課程，每一節(jié)活動課的主題和內(nèi)容都按照學(xué)校德育工作要求明確指向成長課題和成長目標，目前少先隊大型活動：隊干部競選、隊干部培訓(xùn)、少代會、紅領(lǐng)巾社團活動、紅領(lǐng)巾廣播站、升旗儀式等都以課程化形式出現(xiàn)，常規(guī)少先隊活動課以習(xí)慣養(yǎng)成和道德品質(zhì)的養(yǎng)成為主線將課程內(nèi)容規(guī)范化。韓夢蒙老師以“向紅領(lǐng)巾報告”一年級入隊儀式課程為例，向與會者介紹了該課程編寫的7個方面：適合年級、活動構(gòu)思、活動目標、活動準備、活動流程、活動實況、活動反思。少先隊員們在一次次少先隊課程中歷練著、擔當著，展現(xiàn)出心態(tài)陽光、自主成長的樣貌。下一階段的少先隊課程建設(shè)以開放課程為主，給少先隊員留下更多的自主探究的空間。
高新小學(xué)部
德育副主任李立超老師從課程目標、課程內(nèi)容、課程實施過程、課程效果和課程展望五個方面匯報了部門德育課程建設(shè)實施情況。李立超副主任以“吃好間餐”課程目標為例闡明課程目標的確定追求“小、實、細”；以一年級、三年級和五年級“文明就餐”課程內(nèi)容為例闡明課程內(nèi)容具有系統(tǒng)性、完整性和梯度性。部門以“制定樣張——全員培訓(xùn)——核心組研討——二次建構(gòu)”的實施過程扎實推進，重點規(guī)范了“文明就餐”“右側(cè)通行”“有序集隊”“禮貌問好”“文明如廁”五個課程，有了課程為依托，學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)又上了一個新的臺階。下一階段部門在行為習(xí)慣養(yǎng)成課程方面以主題月的方式規(guī)范“文明禮儀”“文明就餐”“好好讀書”“課堂行為”四大課程，在審美情意課程方面圍繞年級主題進行班會課程的再設(shè)計，在社會實踐課程探索方面以校內(nèi)生態(tài)園為依托建設(shè)社會生態(tài)課程。
大隊輔導(dǎo)員郝佳藝老師就少先隊課程建設(shè)進行匯報展示。部門的少先隊常規(guī)活動課程已形成一些可繼承、可延續(xù)的案例，如“升旗儀式主題教育”“執(zhí)禮校園”“班隊會課程”“少先隊大型活動課程”在摸索中形成比較完備的課程體系，如“開學(xué)典禮”“大隊干部培養(yǎng)”“少代會”“入隊儀式”“觀影活動”等。郝佳藝老師從課程的性質(zhì)、課程內(nèi)容、實施步驟三個方面重點向與會者匯報了“入隊教育”的課程化設(shè)計與實施，中隊輔導(dǎo)員周詠梅老師和少先隊隊員李育僑同學(xué)對課程效果進行了分享發(fā)表。
遠洋小學(xué)部
趙全紅主任以《少年若天性 習(xí)慣如自然》為主題進行匯報。部門的德育課程建設(shè)具有以下的特點：課程目標清晰準確、課程內(nèi)容質(zhì)地飽滿、課程實施優(yōu)勢互補、課程效果溫潤持恒、課程展望傳承創(chuàng)新。部門把“小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標的細化分解”“主題實踐活動課程”作為核心德育課程，把 “少先隊課程”“小微課程”作為重要的補充課程，實施中努力做到單一活動堅持做，反復(fù)做，相近活動歸納做，系統(tǒng)做，經(jīng)典項目修改做，對比做，重要主題序列做，深入做，通過“研——做——曬——評——思——匯”六個環(huán)節(jié)達成對德育課程的設(shè)計、實踐、梳理、反思、重構(gòu)的過程。目前部門已梳理出以“讀書、行走、值日”為代表的“行為規(guī)約課程”12項；以“體驗式班會、升級教育、出彩遠洋人”為代表的主題實踐課程9項，以“入隊式、少代會”為代表的少先隊課程4項，以“課間慣例表”為代表的小微課程3項，收入《遠洋小學(xué)德育精品課程資料匯編》。未來的日子里，部門將繼續(xù)秉承“小實細”的德育文化，修煉“安專迷”的專業(yè)情懷，進一步規(guī)范德育課程的開發(fā)與實踐，擴大精品課程的實施范圍，力爭讓主題實踐活動的現(xiàn)場走向社會。
大隊輔導(dǎo)員張媛老師就少先隊課程建設(shè)進行匯報展示。部門的少先隊活動課程建設(shè)具有以下的特點：課程預(yù)設(shè)有的放矢，課程實踐探索前行，課程梳理思考提升。目前部門完成了“一年級入隊教育”“少代會”“大隊干部競選”“主題升旗儀式”“男生節(jié)女生節(jié)”“出彩遠洋人”“游園”“觀影”等14個少先隊主題活動課程。張媛老師以 “校園形象大師競選” 課例為例，向大家詳細匯報了少先隊特色活動的課程建設(shè)：以目標為引領(lǐng)，以活動為載體，以反思促提升，形成詳細規(guī)范的少先隊活動課程和后續(xù)課程。下一階段的少先隊活動課程會更多地實踐于常規(guī)少先隊活動課，激活中隊組織活力，更好地服務(wù)隊員全面發(fā)展，健康成長。
南湖中學(xué)部
德育副主任孫明老師以關(guān)鍵詞的呈現(xiàn)向大家匯報了部門的德育課程建設(shè)。用關(guān)鍵詞 “分級、分步、分享”細說“行為習(xí)慣養(yǎng)成”課程的推進：分級細化內(nèi)容年級確定重點，分步推進課程年級強化行動，分享有效做法，部門整體推進。用關(guān)鍵詞“全員、全程、全力”細說“情緒管理”“心理健康”課程的落實：科任教師以“副班”身份助力班級管理，全員德育，讓每一位教師走進學(xué)生，感受到“被需要的存在感”；師生同臺表演、攜手拼搏，全員陪同，讓每一名學(xué)生走進老師，感受到“被關(guān)注”的幸福感；南湖踏春、科技探秘、詩詞浸潤清晨、歌聲裝點校園，全力以赴，設(shè)計開發(fā)多種活動，創(chuàng)設(shè)多種情境，讓師生關(guān)系更融洽和諧。用關(guān)鍵詞“適度、適當、適合”細說部門德育精品課程建設(shè)的展望：尊重課程的延續(xù)性、重復(fù)性，新學(xué)期保持適度進行，追求內(nèi)化效果；適當調(diào)整各年級行為習(xí)慣課程的內(nèi)容，非畢業(yè)年級以習(xí)慣養(yǎng)成為落實項目，畢業(yè)年級回歸秩序落實，培養(yǎng)學(xué)生拼搏進取的意志品質(zhì)；設(shè)計和開展適合的教育活動，推出明星教師、推介明星班級、培養(yǎng)明星學(xué)生。
團委書記于春婷老師以《少年向陽 雅正成長》為主題匯報部門團委德育課程。團委負責下的部門德育課程建設(shè)包括“精英學(xué)生培養(yǎng)”“團員發(fā)展”“社團管理”三個方面，于春婷老師向與會者擇要匯報了三個課程的建設(shè)情況。將規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣和提升自主管理能力作為“精英學(xué)生培養(yǎng)”的課程目標，在實施中團委為學(xué)生搭建成長舞臺、樹立榜樣、彌補短板，尊重個性、鼓勵自主。將理想信念與言行示范相結(jié)合的精神啟迪作為“團員發(fā)展”的課程重點，在學(xué)校的指導(dǎo)下，團委制定《團員發(fā)展標準》《團組織工作細則》，作為團員培養(yǎng)的課程標準，開展團課，提高團員思想認識，召開團員代表大會，樹立團員形象。將規(guī)范建制與實時評價相結(jié)合的無聲潤化作為“社團管理”的課程實施方法。將學(xué)生培養(yǎng)的成果鞏固和社團管理的深入細化作為新學(xué)期課程愿景，踏踏實實地在課程體驗中尋找?guī)熒峦黄疲瑢崿F(xiàn)師生共成長。
高新中學(xué)部
德育副主任龍燕老師以《方正俊朗 相伴成長》為主題，匯報了部門“理想信念審美情意”“行為規(guī)約習(xí)慣養(yǎng)成”兩項德育精品課程的創(chuàng)建與實施情況。部門德育團隊在分析課程特點、學(xué)情特點后確立課程目標，德育課程創(chuàng)建階段重點確定為搭建序列化課程框架、形成課程標準，同步積累實踐經(jīng)驗；課程實施經(jīng)歷了三個階段即“搭建課程框架——逐項細化標準——課程實施及評價”。面對“行為規(guī)約習(xí)慣養(yǎng)成”課程實施中的難點，部門管理者們召開現(xiàn)場會，研究課程落實策略，部門成立“校園秩序青年教師志愿者社團”，加強管理力量，再配以及時通報復(fù)查制度，提升課程育人效果。龍燕副主任向大家分享了“理想信念成長發(fā)表”課例，依托“結(jié)業(yè)式”的教育契機，將“理想信念成長發(fā)表”作為活動的主題環(huán)節(jié)，確定課程學(xué)段序列即六年級——陽光自信的我，七年級——行有方向的我，八年級——心懷家國的我，為不同年段的學(xué)生量身定制“理想信念卡”并精心設(shè)計課程提示語，啟迪學(xué)生，培植理想。展望課程，部門擬完成“行為規(guī)約習(xí)慣養(yǎng)成”課程的教材編寫，針對部門格局以周為單位落實要點逐項推進，打造專項示范年級和班級，“理想信念審美情意”課程繼續(xù)設(shè)計開發(fā)學(xué)案，形成系列。
團委書記劉冬旸老師就部門團委負責下的德育課程建設(shè)進行匯報。部門將“理想信念審美情誼”“行為規(guī)約習(xí)慣養(yǎng)成”兩項德育精品課程進行分級與細化處理，團委負責分級目標下的“學(xué)生自主成長”課程建設(shè)。課程內(nèi)容涵蓋團委日?；顒雍椭黝}活動兩大版塊，課程重點指向?qū)W生社團指導(dǎo)和精英學(xué)生培養(yǎng)，課程實施以學(xué)生會為基點散發(fā)和輻射，通過學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生帶動學(xué)生，促進學(xué)生自主成長。劉冬旸老師從學(xué)情分析、課程目標、課程序列、課程教材、課程開展、課程培養(yǎng)對象、課程實施步驟、課程效果、課程延伸九個方面詳細的介紹了“早誦讀”課程。學(xué)生享受晨間誦讀時光，感受古文音韻之美，傳承中華文化之髓；課程延伸至早新聞時段，學(xué)生關(guān)注時事政治，涵養(yǎng)家國情懷，培養(yǎng)領(lǐng)袖氣質(zhì)，培育公民責任意識。下一階段團委將在完善與開發(fā)中推進課程建設(shè)，邀請學(xué)生參與“早誦讀”課程教材的編寫，以團課為依托培植理想信念，以培訓(xùn)為途徑提升學(xué)生干部管理意識和能力。
遠洋中學(xué)部
德育副主任李巍老師以《課程指引 知行合一》為主題匯報了“行為規(guī)約習(xí)慣養(yǎng)成”和“社會實踐”兩項德育精品課程。部門對課程進行分級與細化，以月為單位分專項推進，一學(xué)期落實了8個微課程：“行為規(guī)約習(xí)慣養(yǎng)成”課程面向全體學(xué)生進行，從3月到6月依次推進落實“校園行為”課程、“文明禮儀”課程、“課堂行為”課程、“讀書習(xí)慣養(yǎng)成”課程四個專項，同一課程依據(jù)年段再進行分級細化，形成階段目標，實現(xiàn)螺旋成長；“社會實踐”課程面向七八年級學(xué)生進行，從3月到6月學(xué)生們依次走進省科技館、省孤兒學(xué)校、東北民俗館、雙陽農(nóng)村基地，學(xué)生走出校園了解社會、接觸自然、拓寬視野、培養(yǎng)興趣、踐行社會責任，在體驗中促進學(xué)生全面發(fā)展。經(jīng)過一學(xué)期的努力，部門共研發(fā)36項小微課程，完成86份“行為規(guī)約習(xí)慣養(yǎng)成”課程教案及16項“社會實踐”課程教案。下一階段部門將推進“行為規(guī)約習(xí)慣養(yǎng)成”課程教案的進一步完善形成系列化，重在分解細化“課堂行為習(xí)慣養(yǎng)成”微課程的深化與落實。研發(fā)不同年級的社會實踐精品課程的學(xué)習(xí)項目及分級細化，為學(xué)生創(chuàng)造更豐富、更實效學(xué)習(xí)空間。
團委書記陳丹老師就“行為規(guī)約習(xí)慣養(yǎng)成”課程下的“學(xué)生自主發(fā)展”微課程進行匯報。該課程內(nèi)容包括思想品德能力、道德行為能力、個性心理品質(zhì)和能力三個方面，依托于常規(guī)德育活動課程和社團活動課程達成課程目標，即培養(yǎng)學(xué)生具有自主意識和責任意識、創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的自主發(fā)展型人格。學(xué)生在一次次的德育活動中體會成長的拔節(jié)，擁有深遠的青春理想和追求，學(xué)生在一次次的社團活動中懂得合作溝通、自主創(chuàng)新、服務(wù)他人，展現(xiàn)自主成長的青春樣貌。紅十字社團副社長宋玟翰同學(xué)日常隨身攜帶急救包，在展示現(xiàn)場他講述了通過小藥箱幫助同學(xué)處理輕微擦傷的故事，他將在活動中結(jié)識的藍天救援隊隊長高禎鵬視為青春偶像，希望像他一樣做一個有專業(yè)知識又樂于幫助他人的人。面對課程后續(xù)發(fā)展，團委將增加實踐操作類活動的比重，更多地開展朗讀和閱讀活動，期待更多的學(xué)生在社團中，期待更多的青年教師加入“自主成長”課程。
正如石馨副校長在總結(jié)時所說：“德育精品課程建設(shè)是長期的重要的任務(wù)，學(xué)校始終大力支持和及時指導(dǎo)，我校的德育課程建設(shè)基礎(chǔ)雄厚，德育課程建設(shè)不是從無到有，不是開發(fā)過程，而是持續(xù)精進的過程，沒有終點。現(xiàn)階段是“求小、求實、求細”的過程，簡稱為“小、實、細”的過程，參與和貢獻，擔當和協(xié)同，付出汗水和智慧，完成學(xué)校精品課程建設(shè)工作，每個部門都將是學(xué)校德育課程建設(shè)的功能部門，每個部門都將生成具有部門特色的德育精品課程，這也是近期德育課程建設(shè)任務(wù)。”
撰稿：李麗莉 攝影： 編輯： 審核：石馨
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