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公眾平臺伴著濃濃的年味，小學部的老師們開始了新學期的工作。2013年2月21日、22日，小學部按時開展了新學期的教材解讀和微型課的展示活動。在教材解讀活動中，教師們按年組分學科進行，組內(nèi)的骨干教師作為主講人，對新學期的教學內(nèi)容做以全面地解讀，并對即將要講授的內(nèi)容進行了細致地指導和要求，為新學期的教學工作奠定了扎實的基礎(chǔ)。
為了將理論聯(lián)系實際，提高教師們實際的教學能力，在教材解讀之后我們又立刻開展了微型課的展示，展示范圍覆蓋了全部學科?；顒又?，不但有教師的精彩課堂教學展示，還有精彩的即興點評。上課的教師語言生動、角色轉(zhuǎn)換自然，是對課堂教學的完整再現(xiàn)和完美展示。同時，每堂課都針對學生的學習方式上進行了改變，以學生為主，除了基本知識和基本技能的掌握之外，教師更注重的是教學思想的滲透和活動經(jīng)驗的積累。在評課的過程中，有的老師針對自己感興趣的課發(fā)表了自己的見解，給予了充分的肯定，還有的老師針對這次活動談了自己的感受。可以說點評過程優(yōu)點充分真實，不足抓得準確，感受真切。
活動最后，趙全紅主任做了總結(jié)性發(fā)言，她對老師們的表現(xiàn)給予了充分的肯定，并對新學期的教學工作提出了明確的要求。
雖然我們的活動每學期都在做，但所有教師的感受是每學期都是不同的，而就是在這一次次相同的活動中的不同表現(xiàn)，我們的教師成長了，我們的教學成熟了，我們的有效教學，高效課堂漸漸地走向成功了。
三年組語文教師進行教材解讀
五年組數(shù)學教師進行教材解讀
一年組語文教師進行教材解讀
五年組語文教師進行教材解讀
四年組語文教師進行教材解讀
二年組語文教師進行教材解讀
三年組數(shù)學教師進行教材解讀
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