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公眾平臺會議分為三個階段。首先由09屆畢業(yè)班9年6班班主任戴春燕老師與大家交流班主任工作得失。戴老師重點談到了“身教”作用，班主任老師要有幽默感等等，同時也反思了9年6班發(fā)展過程中的不足。石馨主任肯定了戴老師班主任工作的優(yōu)長之處：個性保護(hù)寬容，讓孩子活得精彩，讓弱勢的孩子不受歧視；寬容的同時又讓孩子心存敬畏，班級沒有惡性事件發(fā)生。同時又提出自己的觀點：寬容的同時務(wù)必要知道師愛是超越父愛母愛的，教師對學(xué)生的塑造必須有一個較高的標(biāo)準(zhǔn)，從“他是什么樣的”跨越到“他應(yīng)該是什么樣的、他必須是什么樣的”。
在會議的第二階段是公布本學(xué)期到第周為止，各班在紀(jì)律衛(wèi)生方面的量化得分和排名。石馨主任對其中的三個班級進(jìn)行了重點點評，她認(rèn)為王林老師帶給6年2班的是陽光上進(jìn)的心態(tài)――扮美自己、自強(qiáng)不息的信念――在細(xì)致的評比中不斷提升，6年2班讓我們覺得踏實穩(wěn)健、陽光快樂；馬春娟老師的7年17班則讓我們體會到無與倫比的“幸福感”，17班的味道是“青草混合花香”，淳樸自然，快樂善良；7年5班叢晶老師最大的特點就是深入到學(xué)生思想感情的內(nèi)部，所以7年5班的孩子是可愛的、陽光的。
各班排名公布后，會議進(jìn)入第三階段，公布了年級組長和教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人針對本部門成員進(jìn)行的階段性評價。評價簡短、明晰、富有針對性，用一句話概括該成員的工作特點，并明確指出該班主任工作中存在的優(yōu)缺點。八（一）年級孫會波老師還對本年級工作進(jìn)行了整體評價，認(rèn)為缺乏創(chuàng)新，所以止步不前，毫不回避問題，反思深刻。石馨主任對各年級和教導(dǎo)處的工作進(jìn)行了深刻點評，認(rèn)為曹軒然老師的工作特點是藝術(shù)性很強(qiáng)，凡是大型活動力求內(nèi)容深刻、形式精美，目前存在的問題是預(yù)見性不夠，導(dǎo)致情況出現(xiàn)后準(zhǔn)備不足，今后要加強(qiáng)對班主任工作指導(dǎo)的針對性；八（一）年級孫會波老師對本年級的評價是中肯的，八（一）年級確實需要突破“瓶頸”，邁上新臺階；而八（二）年級孫明老師工作以細(xì)致見長，建議孫老師要學(xué)會放松，抓大放??；教導(dǎo)處的各位干事還需要更辛苦一點，標(biāo)準(zhǔn)更高一點，因為我們期待著擁有更好的結(jié)果。石馨主任再次提醒各位德育工作者：第一，用積極的心態(tài)和行動相互支持很重要，而這種支持主要體現(xiàn)的紀(jì)律衛(wèi)生等常規(guī)管理中；第二，自身角色定位很重要，師愛是超越父愛母愛的，教師是教育者，要用高標(biāo)準(zhǔn)打造自己的學(xué)生。石馨主任還公布了近期大型德育活動的安排，“新荷藝術(shù)節(jié)”第一階段“唱響青春，炫我風(fēng)采”的專場歌會已經(jīng)結(jié)束，下一個階段是以班級為單位的“校園藝術(shù)廣場”的演出，演出形式可以是歌曲、舞蹈，還可以是書法繪畫，可以采用多種方式展示，塑造高雅時尚的校園氛圍，讓學(xué)生通過活動贏得掌聲和喝彩，建議班主任老師各顯其能，彰顯班級特色。
黨委關(guān)尚敏書記和楊軍副校長出席了會議。關(guān)尚敏書記作為主管德育工作的校領(lǐng)導(dǎo)對高新中學(xué)期中德育工作總結(jié)會給予了充分肯定，認(rèn)為會議能夠直面問題、明確方法，而且內(nèi)容豐富。如果說德育工作者自己的反思是自我診斷的話，那么今天的總結(jié)就是會診，從會議中她看到了高新中學(xué)德育工作團(tuán)隊的自我欣賞、自我反思，會診的目的在于成長和改變，高新中學(xué)之所以能夠成為一支優(yōu)秀的團(tuán)隊，其原因就在于不斷的反思促成不斷的超越。她認(rèn)為德育工作者的心態(tài)應(yīng)該是以下五個詞匯：平時，工作落實在平時；平常，常態(tài)管理很重要；平和，面對教育問題心態(tài)要平和，這是一種境界；平靜，在平靜中創(chuàng)造教育的精彩；平穩(wěn)，在平穩(wěn)的工作中追求卓越。教育工作的一個遺憾可能會造成一個孩子一生的遺憾，所以教育是大事，教師的影響力很重要。一個德育工作者的眼界要放寬，在關(guān)注學(xué)校和學(xué)生的同時，還要學(xué)會關(guān)注家庭、關(guān)注社會，因為家長與教師有共同的話題：對孩子的教育。讓家長了解教育，進(jìn)而指導(dǎo)家長對孩子進(jìn)行教育，致力于解決共同的問題，讓我們的教育從平面走向立體，變單純的學(xué)校教育為學(xué)校、家庭、社會三維立體的教育，這應(yīng)該是我們所共同追求的。
肯定成績，反思問題
教導(dǎo)處石馨主任：直面問題才能讓我們的工作越來越好
戴春燕老師作為09屆畢業(yè)班班主任進(jìn)行經(jīng)驗交流：教師要愛學(xué)生，教師要有幽默感
關(guān)尚敏書記作總結(jié)性發(fā)言：德育工作者要放寬眼界，將教育從平面的學(xué)校教育構(gòu)建為學(xué)校――家庭――社會三位立體的教育
攝影：姜再杰 文字編輯：孟天嬌 新聞上傳：孟天嬌
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