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公眾平臺(tái)2022版科學(xué)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出要充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科育人功能，立足學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，以了解物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程等領(lǐng)域的一些常見基礎(chǔ)知識(shí)，并初步形成基本的科學(xué)觀念為基礎(chǔ)，以科學(xué)思維能力、科學(xué)探究和實(shí)踐能力、科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任的培養(yǎng)為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新能力的發(fā)展。為進(jìn)一步深化新課程改革，推進(jìn)立德樹人根本任務(wù)的落實(shí)，我校將學(xué)校的優(yōu)勢資源轉(zhuǎn)化為課程，并納入學(xué)校課程管理體系，引導(dǎo)各個(gè)學(xué)科向拓展型課程方向去研究和開發(fā)。社團(tuán)課程、學(xué)科大講堂課程、STEM課程、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程、統(tǒng)整課等特色課程，順應(yīng)了社會(huì)和教育改革發(fā)展潮流，內(nèi)容豐富多彩，深受學(xué)生喜愛。這些課程的開展不但成為初中生素質(zhì)提高和能力拓展的新式有效載體，而且也逐漸成為校園文化建設(shè)主力軍，充分凸顯出省二實(shí)驗(yàn)的課程建設(shè)特色。
本學(xué)期我校共開設(shè)了317個(gè)社團(tuán)，其中，科學(xué)社團(tuán)28個(gè)。為充分發(fā)揮九年一貫制的優(yōu)勢，我校建立從低段培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣到高段引領(lǐng)學(xué)生態(tài)度責(zé)任的進(jìn)階式科學(xué)教育培養(yǎng)體系。在全體社團(tuán)教師的精心指導(dǎo)下，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程為依托，聚焦科學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，在長期實(shí)踐探究的過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)觀念、培養(yǎng)科學(xué)思維、探索科學(xué)本質(zhì)及規(guī)律，理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境之間關(guān)系，逐漸形成的科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任。這一過程極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的好奇心和探究熱情，他們積極合作、樂于分享、熱愛自然、珍愛生命、大膽質(zhì)疑、追求創(chuàng)新。
承繼英語、語文、數(shù)學(xué)學(xué)科藝術(shù)節(jié)，2024年6月21日,我校舉辦了以“厚植求知沃土，涵養(yǎng)科學(xué)精神”為題的第四屆科學(xué)藝術(shù)節(jié)匯報(bào)展示。孫成群副校長、孫愛華副校長蒞臨活動(dòng)現(xiàn)場。參加活動(dòng)的還有來自中小學(xué)六部門的600余名科學(xué)小達(dá)人。
課程中心馬天放老師、南湖小學(xué)周正老師、高新中學(xué)褚英杰老師、遠(yuǎn)洋小學(xué)張翠老師主持本次活動(dòng)
南湖小學(xué)一直把尊重學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的天性，喚醒學(xué)生富于挑戰(zhàn)的能性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)造的心性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)性，作為項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課題研發(fā)的指導(dǎo)思想。本次南湖小學(xué)部匠心打造了《風(fēng)箏》主題項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，極大了鼓勵(lì)了孩子們在制作風(fēng)箏方面的探索能力和創(chuàng)新意識(shí)。
南湖中學(xué)以社團(tuán)為依托，開展了多項(xiàng)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)?！盁釔圩匀?，珍惜生命”是本學(xué)期他們研究的主題。小烏龜有哪些生活習(xí)性？如何為它們提供適合的生存環(huán)境？帶著這些問題，李龍娟老師和她的學(xué)生們進(jìn)行了《小烏龜?shù)纳鷳B(tài)家園》項(xiàng)目式活動(dòng)展示。
“熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果”的人格養(yǎng)成教育是高新小學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)?！蹲o(hù)他成長，綠色創(chuàng)生計(jì)劃》項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為孩子們在實(shí)踐中了解農(nóng)業(yè)與養(yǎng)殖知識(shí)提供了平臺(tái)。學(xué)生們在種花、養(yǎng)蠶、制作蠶絲扇、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)和解決蠶寶寶整個(gè)生命周期里產(chǎn)生的問題的時(shí)間活動(dòng)中，激發(fā)了無窮的創(chuàng)造力，解決問題的能力。
近幾年，高新中學(xué)在跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的課例研究中取得了豐碩的成果。本學(xué)期，他們在《探索光與影的世界》項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中通過光影效果與藝術(shù)實(shí)踐，探索藝術(shù)和科學(xué)之間的聯(lián)系，體會(huì)兩者之間相互交融、相互啟發(fā)的魅力。本次高新中學(xué)部進(jìn)行了第四階段課程部分成果匯報(bào)。
為激發(fā)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)探索興趣，真切感悟生命的珍貴，遠(yuǎn)洋小學(xué)三年級(jí)開展了《小花匠種植記》項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程。孩子們邊跟著農(nóng)業(yè)大學(xué)老師學(xué)種花邊采用自主探究和搜集信息的方式，觀察記錄花卉的生長過程。四年級(jí)“小雞的孵化”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)也讓學(xué)生們收獲頗豐。
為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力和探求欲。遠(yuǎn)洋中學(xué)以日常課堂為基礎(chǔ)，開展了《水火箭》《半導(dǎo)體原件認(rèn)識(shí)及生活化應(yīng)用》等項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，本次學(xué)生代表分享通過深度思考、方案設(shè)計(jì)及改進(jìn)產(chǎn)品等過程，以解決實(shí)際問題的創(chuàng)新實(shí)踐體驗(yàn)。
活動(dòng)結(jié)束后，孫成群副校長發(fā)表了講話。首先，孫校長對(duì)本次科學(xué)學(xué)科藝術(shù)節(jié)各部門的精彩展示給予了高度的評(píng)價(jià)。他指出，作為國家級(jí)科學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)校，全體科學(xué)學(xué)科教師要明確責(zé)任、擔(dān)當(dāng)使命、不負(fù)厚望；要解放思想、積極搭建平臺(tái)、創(chuàng)設(shè)情境、示范引領(lǐng)，唯有智慧和愛心才能讓未來科學(xué)家的種子在孩子們的心里播種、萌發(fā)；要為培養(yǎng)一批具有潛質(zhì)、樂于研究、敢于創(chuàng)新國家科學(xué)研究事業(yè)的青少年做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。最后，孫校長又結(jié)合自己少年時(shí)的經(jīng)歷，對(duì)出席本次活動(dòng)的600余名科學(xué)小達(dá)人們寄予殷切期望，希望他們能夠在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中積極思考、大膽實(shí)踐、協(xié)同合作、凸顯風(fēng)采，成為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀建設(shè)者和接班人，把自己的夢想和中國夢緊密結(jié)合，為祖國的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
科技是第一生產(chǎn)力，科技人才是未來世界各國核心競爭力所在。樹立科學(xué)觀念、創(chuàng)新科學(xué)思維、開展探究實(shí)踐、培養(yǎng)態(tài)度責(zé)任，義務(wù)教育階段的科學(xué)教育至關(guān)重要，它是未來提升全民科學(xué)素質(zhì)、建設(shè)教育強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要基礎(chǔ)，是釋放創(chuàng)意、抒發(fā)個(gè)性、激活自我意識(shí)的重要途徑。時(shí)值 “學(xué)校品牌建設(shè)攻堅(jiān)年”，省二人將不負(fù)初心與熱愛，大力推進(jìn)精品課程建設(shè)，著力培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，為引導(dǎo)他們成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。
撰稿：孫明新、馬天放 攝影：李天鵬 圖片：李東函
編輯：婁馨月 審核：孫成群
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