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公眾平臺新學(xué)期我們?nèi)缂s走進這個熱情靈動又溫厚從容的教育場，迎著春風，共向新學(xué)期。2022年2月24日，吉林省第二實驗（高新 遠洋）學(xué)校新學(xué)期德育工作培訓(xùn)會在大報告廳召開。校少工委孫雪副主任主持會議。
孫雪副主任主持會議
德育專項課程經(jīng)驗推廣
“紅色經(jīng)典，赤子情懷”的紅歌主題活動在省二實驗的土地上延續(xù)了十幾年，已經(jīng)穩(wěn)定成我們的課程與傳統(tǒng)；更讓我們持續(xù)遇見一群又一群生生不息、熱血沸騰、勤奮樂學(xué)、茁壯向陽的中國少年郎。
高新小學(xué)鄭翰輝副主任以《紅色經(jīng)典 赤子情懷》為題進行2021-2022學(xué)年度上學(xué)期畢業(yè)年級紅歌會，非畢業(yè)年級紅色歌曲演唱活動總結(jié)。六個部門各美其美，各有優(yōu)長，詳細的經(jīng)驗推廣提煉升華，讓這一課程的紋理清晰。紅歌會最佳年級高新中學(xué)九（2）年級年級組長張建麗老師用實例詮釋這一課程。她以更高的教育能力和溫厚的教育情懷帶領(lǐng)年級師生一道唱出青春力量、激蕩赤子情懷。
鄭翰輝副主任進行紅歌會活動總結(jié)
張建麗老師進行實例分享
德育工作的創(chuàng)新是把以前做過的課程做精做細，再思再行；是把正在做的課程做穩(wěn)做實，常行常思。
遠洋中學(xué)李巍副主任以《以積極創(chuàng)新激活生命力》為題進行德育創(chuàng)新成果經(jīng)驗推廣。把常規(guī)工作做得扎實精心、把常規(guī)管理推進的高效高質(zhì)，既要學(xué)會落實也要跟進總結(jié)和提煉，德育工作的創(chuàng)新成果就會碩果累累。遠洋小學(xué)少先隊大隊輔導(dǎo)員宗明銘老師，結(jié)合本屆創(chuàng)新成果獎獲獎經(jīng)驗進行了實例分享，更具體地再現(xiàn)了創(chuàng)新成果的孕育過程就是扎根日常課程。
李巍副主任進行德育創(chuàng)新成果經(jīng)驗推廣
宗明銘老師進行實例分享
聚焦中國精神，厚植家國理想。學(xué)校德育管理團隊緊貼時代脈搏，關(guān)注學(xué)生成長需求，以鮮活的德育微課助力學(xué)生成長。
南湖小學(xué)馬建梅副主任以《以精神譜系燭照未來》為題進行了2022年寒假德育微課經(jīng)驗推廣。德育管理團隊考慮學(xué)生成長的需求，致力于養(yǎng)護學(xué)生的精神成長，7節(jié)德育微課把“中國精神”援引到學(xué)生身邊，可學(xué)可行。南湖中學(xué)團委書記兼大隊輔導(dǎo)員丁旭老師在制作微課中關(guān)注學(xué)生需求，精益求精向自己發(fā)力的特色品格，為我們做實例示范。
馬建梅副主任進行寒假德育微課經(jīng)驗推廣
丁旭老師進行實例分享
家校攜手，才能協(xié)同共育。寒假家訪是德育課程的寶貴積累。
高新中學(xué)王欣副主任以《家校共育，共話成長》為題做2022年寒假家訪課程經(jīng)驗推廣。舒緩教育痛點、提供有效親子溝通的辦法、表達對孩子的欣賞肯定，老師們走進家庭，溫暖需要更多愛與關(guān)懷的孩子是溫厚情懷的體現(xiàn)。彼此懂得，傾聽體諒，這個假期我們一定收獲更多家庭的支持與信任。
王欣副主任進行寒假家訪課程經(jīng)驗推廣
身心健美，生命和悅。假期里，我們號召同學(xué)參與到體育鍛煉中來，激發(fā)生命的活力與熱力。
南湖中學(xué)孫明副主任以《強身健體，我們一起向未來》為題做2022年寒假健體課程落實情況總結(jié)。她從“各部門落實健體運動的有效策略”、“落實健體運動值得學(xué)習(xí)借鑒的做法”及“健體課程推進落實的一點思考”三個方面總結(jié)了健體課程的情況。這個假期六個部門的健體課程成果豐碩，學(xué)生成為最好的受益者。
孫明副主任進行寒假健體課程落實情況總結(jié)
美好的生命體驗與健康的身心密不可分。手執(zhí)書卷的沉靜同樣是身心舒展的模樣。
遠洋小學(xué)牟曉燕副主任以《新學(xué)期，我們執(zhí)書相見》為題做2022年寒假讀書活動經(jīng)驗推廣。牟曉燕副主任帶領(lǐng)我們回顧了“假期師生共讀書，相約新學(xué)期”德育課程。她娓娓講述前輩教師對于讀書的躬身示范；青年教師對于讀書的勤奮。師生共讀書，彼此發(fā)現(xiàn)眼中的光芒，無論是家中的自讀其樂，還是云上的相談甚歡，在教育的沃土上，人人執(zhí)書相見。與老師們相約：新學(xué)期，我們執(zhí)書相見；未來的日子里，愿我們都能手不釋卷。
牟曉燕副主任進行寒假讀書活動經(jīng)驗推廣
德育專項課程頒獎
《一切從激活生命內(nèi)在力量開始》是陳校長在全校大會上的主題講話，學(xué)校德育課程始終以“激活生命”為核心，扎扎實實推動和落實各項德育課程。陳杰校長在會上為德育各項專項課程的獲獎教師頒獎，代表學(xué)校表達對老師兢兢業(yè)業(yè)教書、溫厚從容為師的感謝。
陳杰校長為“紅色經(jīng)典，赤子情懷”主題歌會最佳年組獲獎教師頒獎
陳杰校長為“紅色經(jīng)典，赤子情懷”主題歌會十佳班級獲獎教師頒獎
陳杰校長為“弘揚革命傳統(tǒng)，傳承紅色血脈” 德育系列微課獲獎教師頒獎
陳杰校長為“家校共育，共話成長”寒假家訪工作獲獎教師頒獎
新學(xué)期學(xué)校德育工作培訓(xùn)
石馨副校長進行新學(xué)期德育培訓(xùn)
石馨副校長以《激活生命，涵養(yǎng)人格，助力成長，點亮未來》為主題，進行了新學(xué)期德育培訓(xùn)。石校長以“一切從激活生命內(nèi)在力量開始”為出發(fā)點思考德育工作的落實。她指出學(xué)和思的辯證關(guān)系：“學(xué)”是求乎外，在于知物；“思”是求乎內(nèi)，在于明理，兩者是生命開發(fā)中相輔相成的事，如果偏廢就會勞而無功，甚至危及身心。
石校長指出：激活生命內(nèi)在的力量就是激活創(chuàng)作力和持恒力。人格是生命內(nèi)在力量恒久能量。她分別從心理學(xué)、語文教師及《禮記·大學(xué)》談人格內(nèi)涵，而我們的工作就是從激活生命開始，走在涵養(yǎng)人格的路上。對師生來說具體激活的是生命的哪個點，養(yǎng)成的是人格的哪方面，助力的是成長的何種需求，可能點亮的是未來人生的哪個角落，是我們面對具體一項工作時可以進行的的深入思考。
石校長還向老師們分享了浙江金華師范學(xué)校附屬小學(xué)俞正強的文章。文章指出：我們的減“負”不是苦忙的本身，而是與苦、累、忙相連的絕望、機械、無意義，減去這些負之后，讓苦與希望相連，讓累與意義相連，讓忙與生動有趣相連。
新學(xué)期， 我們通過“弘揚革命傳統(tǒng)，傳承紅色血脈”系列課程，通過“家校共育，共話成長”電話家訪，通過“記誦經(jīng)典，筆墨閱讀”，通過“天天志愿，人人擔當”，通過“尚美達雅，興藝樂學(xué)”激活生命，涵養(yǎng)人格，助力成長，點亮未來。
歡歌新學(xué)期 一起向未來
培訓(xùn)會在教師代表演唱的《時代感》和《一起向未來》的旋律中落下帷幕。
教師代表李臣、張展、宗明銘、周詠梅、張敬哲、孫玲會演唱歌曲《時代感》
教師代表李思洋、呂鵬、丁美娜、張澤生、楊春霞、鄭福音、趙天驕演唱歌曲《一起向未來》
教師專注認真聽會
悅動春天里，走出德育工作的時代感。新學(xué)期伊始，激活生命，迎著春風共向未來；奮發(fā)新學(xué)期，繪出教育生命的錦繡畫卷。新學(xué)期，激活生命，涵養(yǎng)人格，助力成長，點亮未來！
撰稿：趙靜 攝影：李天鵬、單宏升 圖片：李東函
編輯：婁馨月 審核：李立超、李麗莉
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