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公眾平臺(tái)2020年11月11日，朝陽(yáng)區(qū)大學(xué)區(qū)教研聯(lián)動(dòng)暨吉林省第二實(shí)驗(yàn)（高新 遠(yuǎn)洋）學(xué)校第八屆“礪志杯”教育教學(xué)展示語(yǔ)文學(xué)科直播活動(dòng)。
7點(diǎn)50分，語(yǔ)文核心素養(yǎng)論壇準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。省二三校中小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)圍繞對(duì)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)落地的理解以及核心素養(yǎng)落地的有效途徑兩方面進(jìn)行了交流分享。交流中，趙雅姝、周詠梅、楊珍三位小學(xué)教研組長(zhǎng)與柳迎春、涂萬(wàn)福、劉麗瑋三位中學(xué)教研組長(zhǎng)在王健、付穎兩位老師的主持下，各有側(cè)重地表達(dá)了他們的教研團(tuán)隊(duì)對(duì)素養(yǎng)的理解以及促進(jìn)素養(yǎng)落地的典型做法。
教師素養(yǎng)的提升是學(xué)科素養(yǎng)落地的前提保障，課堂是核心素養(yǎng)落地的主陣地，課程與語(yǔ)文活動(dòng)是促進(jìn)素養(yǎng)落地的加油站。通過(guò)論壇，我們達(dá)成共識(shí)：語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)落地就是把語(yǔ)文的知識(shí)、技能、能力通過(guò)特定的情景或任務(wù)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素養(yǎng)過(guò)程。在這一過(guò)程中，老師是根，學(xué)生是源，關(guān)鍵是老師如何教，學(xué)生如何學(xué)。老師是學(xué)科素養(yǎng)落地的關(guān)鍵因素，所以我們教師要做到先學(xué)后研，研后再教；素養(yǎng)的形成過(guò)程，就是學(xué)生的習(xí)得過(guò)程。在課堂上，教師要牢固樹(shù)立以生為本意識(shí)，以語(yǔ)文的方式教語(yǔ)文，以活動(dòng)的方式習(xí)語(yǔ)文，以核心問(wèn)題打開(kāi)學(xué)生語(yǔ)文思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力；從課程角度出發(fā)，根植于歷史文化、落腳于現(xiàn)實(shí)生活的語(yǔ)文活動(dòng)，高效實(shí)現(xiàn)文本解讀與品鑒，必將成為素養(yǎng)落地的有力手段。
8點(diǎn)30分，中小學(xué)各四節(jié)素養(yǎng)落地的研討課順次進(jìn)行。8位教師著眼于學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，把握語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，讓學(xué)生在掌握所學(xué)知識(shí)技能的同時(shí)，積累思維和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，其中素養(yǎng)目標(biāo)的確定、學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)、課堂生成的處理都給人啟發(fā)，形成共鳴。
小學(xué)語(yǔ)文研討課
明德教育集團(tuán)明德校區(qū)劉健老師執(zhí)教二年級(jí)《紙船和風(fēng)箏》一課，語(yǔ)文學(xué)科主任沈重老師這樣點(diǎn)評(píng)：劉老師立足于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改造了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)協(xié)同性的特點(diǎn)，把知識(shí)架構(gòu)和生活實(shí)踐有機(jī)融合, 潛入兒童內(nèi)在的思路與見(jiàn)解,使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)與教學(xué)過(guò)程得以最優(yōu)化。
吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校馬爽老師執(zhí)教二年級(jí)《狐貍分奶酪》一課，語(yǔ)文組長(zhǎng)趙雅姝老師這樣點(diǎn)評(píng)：馬老師講授的這節(jié)課體現(xiàn)了教材的編寫(xiě)意圖及低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，充分體現(xiàn)出培養(yǎng)學(xué)生“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”的語(yǔ)文核心素養(yǎng)目標(biāo)。遵循漢字規(guī)律、尊重學(xué)生認(rèn)知，閱讀與識(shí)字學(xué)詞緊密結(jié)合，都有效地促成了語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)。
吉林省第二實(shí)驗(yàn)高新學(xué)校葉文楊老師執(zhí)教四年級(jí)《牛和鵝》一課，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)周詠梅老師這樣點(diǎn)評(píng)：這節(jié)課上葉老師通過(guò)微活動(dòng)促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展與運(yùn)用，將學(xué)習(xí)批注閱讀的方法和通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì)人物的心情這兩個(gè)語(yǔ)文要素充分融合，讀寫(xiě)緊密結(jié)合，體現(xiàn)了思維的建構(gòu)，核心素養(yǎng)得以真正落實(shí)。
吉林省第二實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)洋學(xué)校孫千然老師執(zhí)教《夜間飛行的秘密》一課，語(yǔ)文組長(zhǎng)楊珍老師這樣點(diǎn)評(píng)：課上，孫老師通過(guò)學(xué)生前測(cè)獲得學(xué)情，并將“學(xué)會(huì)從不同角度進(jìn)行提問(wèn)”作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)練習(xí)提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用再次鞏固，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，落實(shí)了語(yǔ)文核心素養(yǎng)中對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。
中學(xué)語(yǔ)文研討課
長(zhǎng)春市第68中學(xué)范英爽老師執(zhí)教《生于憂患，死于安樂(lè)》一課，朝陽(yáng)進(jìn)修學(xué)校教研員王德強(qiáng)老師這樣點(diǎn)評(píng)：范老師把課堂時(shí)間和空間留給了學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)讀、來(lái)譯、來(lái)分析這篇文章的文字與內(nèi)容，其間有小組合作，有師生對(duì)話，思想得以領(lǐng)悟，見(jiàn)解得以表達(dá)，學(xué)生思維得到提升。
吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校高爽老師執(zhí)教的《愛(ài)蓮說(shuō)》一課，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)柳迎春老師這樣點(diǎn)評(píng)：高老師將文本置于特定的文化背景下，以鮮活的生活實(shí)例搭建思維的橋梁，幫助孩子實(shí)現(xiàn)思維的跨越。對(duì)詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中讀音與釋義的判別做出了積極的努力，幫助孩子達(dá)成語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。
吉林省第二實(shí)驗(yàn)高新學(xué)校王蕾老師執(zhí)教《學(xué)弈》一課，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)涂萬(wàn)福老師這樣點(diǎn)評(píng)：本節(jié)課通過(guò)巧設(shè)問(wèn)題打開(kāi)學(xué)生思維，突出感受文言語(yǔ)意，積累與建構(gòu)語(yǔ)言；通過(guò)復(fù)述故事進(jìn)行語(yǔ)言建構(gòu)、思維引導(dǎo)、文化理解傳承，朗讀，范讀，齊讀，背誦，多層次地讀，努力留給學(xué)生讀的實(shí)踐空間，實(shí)現(xiàn)多角度，各環(huán)節(jié)促使核心素養(yǎng)落地。
吉林省第二實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)洋學(xué)校郝洋老師執(zhí)教《得道多助，失道寡助》一課，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)劉麗瑋老師這樣點(diǎn)評(píng)：本節(jié)課以一個(gè)問(wèn)題貫穿，以語(yǔ)言的建構(gòu)作為課堂支撐，環(huán)環(huán)緊扣，形成課堂的思維情趣，學(xué)生跟著老師的思路前行，思維提升與發(fā)展的素養(yǎng)得以落地。在講述中不斷理解、不斷深入，聯(lián)系我國(guó)現(xiàn)今的經(jīng)濟(jì)共同體，命運(yùn)共同體就是“以人為本”的思想發(fā)揚(yáng)，千百年深入到中華民族的血液中，以此促成素養(yǎng)落地，達(dá)成“立德樹(shù)人”的目標(biāo)。
點(diǎn)評(píng)讓每一位聽(tīng)課教師對(duì)“語(yǔ)文核心素養(yǎng)落地的有效途徑”有了更加深入的思考。讓教學(xué)設(shè)計(jì)從思考“教什么”走向“為什么教”，省二實(shí)驗(yàn)人一直行走在育人方式改革系統(tǒng)思考與動(dòng)態(tài)實(shí)踐的路上，相信在未來(lái)的日子里，一定會(huì)結(jié)出累累碩果！
此次活動(dòng)也受到教育界同仁的廣泛關(guān)注，11日直播在線觀看人數(shù)達(dá)1萬(wàn)余人，未來(lái)一周，可以繼續(xù)掃碼回看。屆時(shí)歡迎廣大學(xué)生、家長(zhǎng)及教育界同仁觀看，不吝賜教，共同探索語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)落地的有效途徑，培養(yǎng)時(shí)代新人。
您可以通過(guò)以下方式觀看回放
掃碼進(jìn)入直播間
網(wǎng)頁(yè)收看地址：http://mudu.tv/live/watch?id=lr6zgnpl
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網(wǎng)頁(yè)收看地址：http://mudu.tv/live/watch?id=o929g15m
供稿：中小學(xué)語(yǔ)文教研組 統(tǒng)稿：劉迪、王琪
攝影：信息中心 圖片：李東函 編輯：婁馨月 審核：孫成群
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