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公眾平臺(tái)主講人速寫
代俊東老師是一道光，一道熱烈而不炫目的光。用執(zhí)著與堅(jiān)守在平凡的光陰深處挖了一眼明亮的泉。孫過庭《書譜》有語：徒見成功之美，不悟所致之由。真羨慕她舉手投足間隨意流淌的書香，那是多少個(gè)不眠之夜里，她在用冷落與寂寞雕刻成長。一頁頁，一本本，一摞摞，風(fēng)鈴花班的孩子在閱讀中日漸豐盈，代老師更是在書山中站成了一棵茂盛的大樹。原本還是前前后后的同行者，如今目送著代老師獨(dú)自行走在遠(yuǎn)方，成了我們崇拜的榜樣。現(xiàn)在就端起書吧，不為追趕，只愿別被扔下太遠(yuǎn)。今天，我們靜靜聆聽代老師滿腹芳華，即便是望梅止渴，也應(yīng)該是有意義的吧。
——邱硯寶
回望精彩
腹有詩書氣自華，讀書可以增強(qiáng)一個(gè)人的學(xué)識(shí)，使人的性情變得柔和而堅(jiān)定，對(duì)生活的態(tài)度變得溫柔而充滿熱情。博覽群書的人，自然就有了一種特別的氣質(zhì)，在生活和工作中，自信而又從容，傲骨而不傲人，這種氣質(zhì)就來源于讀書后的文化自信。
為增強(qiáng)教師閱讀意識(shí)，2019年6月11日，音體美組邀請(qǐng)到了代俊東老師和大家談一談她的閱讀之路。代老師是一位語文班主任，代老師說，她把閱讀作為課余時(shí)間中最重要的事情。她所執(zhí)教的“風(fēng)鈴花班”是一個(gè)全員閱讀的班級(jí)，自2017年3月至今，她在班級(jí)里開展的“家庭讀書會(huì)”成果頗豐，班級(jí)的孩子愛上了閱讀，通過讀書、分享讀書心得等活動(dòng)，書墨飄香的班級(jí)讓孩子們自然受到了書香的熏陶，知書達(dá)理，溫文爾雅。
代老師與大家交流的話題是“在閱讀中體驗(yàn)生活的美妙”。在講座中，代老師和大家分享了自己閱讀的經(jīng)歷。代老師說：“教育的真諦并不在于傳授，而是在于激勵(lì)和鼓舞”。作為一位班主任，她酷愛閱讀前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基的教育名著。她說，在教學(xué)實(shí)踐過程中，教育理論至關(guān)重要。蔡元培、陶行知、于永正，這些教育名家的著作都是代老師的案上書，稍有閑暇，她就會(huì)去翻看閱讀，仔細(xì)品味。
在生活中，代老師是一個(gè)心態(tài)陽光、積極向上的人。她說：“有閱讀相伴，可以讓我生活在兩個(gè)世界”，這兩個(gè)世界便是現(xiàn)實(shí)生活和精神世界。她在和大家分享自己因傷住院的經(jīng)歷時(shí)不禁感嘆，是閱讀陪伴她度過了生活中最難熬的日子。代老師說，三個(gè)月的住院期間，她在潛心閱讀中似乎忘記了病痛，在重讀路遙的《平凡的世界》后，自己對(duì)生活的態(tài)度變得更加堅(jiān)毅和頑強(qiáng)，更加珍惜當(dāng)下生活中的光明和美好。
此外，代老師還向大家介紹了她帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生“講書”的過程，在講到雨果的《悲慘世界》時(shí)，她把雨果和司湯達(dá)、莫泊桑、托爾斯泰的作品進(jìn)行了比較，展示了法國浪漫主義文學(xué)領(lǐng)袖雨果獨(dú)特的語言特點(diǎn)和心理描寫特點(diǎn)，此時(shí)會(huì)場(chǎng)一片安靜，所有人都被代老師振奮的神情所感染，領(lǐng)略故事中人性的光輝到達(dá)極致之美。
代老師的講座在全場(chǎng)教師熱烈的掌聲中結(jié)束，她的講座喚醒了在座老師的讀書熱情，讀書不能急于求成，在于厚積而薄發(fā)。讀書是一次探險(xiǎn)的過程，追隨作者去往另一個(gè)世界的奇幻之旅，同時(shí)，讀書又是自我升級(jí)的過程，在靜心閱讀中感悟生活的苦辣酸甜，給我們繼續(xù)向前的信心和鼓舞，喜歡讀書，熱愛生活。
最后，邱硯寶副主任這樣評(píng)價(jià)讀書：“讀書是一個(gè)人的功德，也是周圍人的功德。”閱讀的氛圍是可以帶動(dòng)身邊人的，好讀書，讀好書，與讀書人相處同樣令人心情愉悅。于永正老師說過：“讀書是教師最大的修煉?！弊x書可以修煉一種精神，不停地讀書，才能使我們生命充實(shí)，精神豐盈！
吉光片“語”
一件非凡的任務(wù)，過程中經(jīng)歷的艱險(xiǎn)程度和完成后獲得的幸福感指數(shù)成正比。
——代俊東讀《生命印跡——南極之巔》
世間有很多絕美的風(fēng)景，要欣賞到它就一定得付出艱辛的努力。
——代俊東讀《亞馬遜河上的非凡之旅》
偉大是一點(diǎn)一點(diǎn)、一天一天踏踏實(shí)實(shí)的努力匯聚而成的。
——代俊東讀《林肯傳》
閱讀讓我一步一步走向人生的深處。
——代俊東閱讀小感
回音壁
本周的讀書匯主講人是代俊東老師，在臺(tái)上的她，讓我看見了一位認(rèn)知以外的代老師，一位永遠(yuǎn)樂觀向上特殊材料做成的代老師，一位在書海中暢游的代老師，一位把閱讀當(dāng)享受的代老師，一位知行合一的代老師。她的講述中讓我深切體會(huì)到閱讀的重要，它和我們的生命相伴始終。不管你愿意讀還是不愿意讀，都應(yīng)該讀。讀書是一個(gè)人在房間里的旅行，或說神游，或說白日夢(mèng)，一切全取決于自己。讀書是一種休閑，一種娛樂的方式，在書的海洋里暢游，是一種快樂的事情。閱讀可以改變一個(gè)人的氣質(zhì)，因?yàn)樽x書可以改變一個(gè)人的情操觀、價(jià)值觀。讀書的過程是吸收、貯存的過程，不斷充實(shí)自我的過程，經(jīng)常在讀書中悟，在生活中悟，日積月累便會(huì)有收獲。感謝代老師本周帶給我們的營養(yǎng)早餐。
——體育教師 邢進(jìn)
我來省二的第一年與代老師在同一個(gè)辦公室工作，那時(shí)看著代老師不論工作多忙，臉上都時(shí)刻洋溢著笑容，她的豁達(dá)、樂觀讓消沉、怠慢的情緒沒有生存的空間。楊桂華主任曾這樣評(píng)價(jià)：“代俊東老師像火苗一樣感染著周圍的人。”十幾年的時(shí)光，代老師通過閱讀讓自己積極向上的火苗從省內(nèi)蔓延到全國。在今天聆聽代老師分享之前，我有幸遇見代老師，因?yàn)槲液臀业暮⒆邮谴蠋熡H情推薦書單的受益者；今天聆聽她的分享之后，讓我知道閱讀應(yīng)該像呼吸一樣，與生命同在。
——音樂教師 李曉微
讀書是教師提高教育素養(yǎng)的主要途徑，也是教師“最長遠(yuǎn)的備課”。代老師的分享給了作為青年教師的我以指引，開闊了視野，增長了見識(shí)，啟迪了智慧，懂得了生活，學(xué)會(huì)了工作。自古以來，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。代老師作為一名名師一直在堅(jiān)持不懈的讀書學(xué)習(xí)，在書中感受著不同的世界，這激勵(lì)著作為青年教師的我更需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己，理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。書籍會(huì)使教師不再自甘平庸。書籍中，那些大師充滿生命激情和智慧的言語，超脫的情懷，會(huì)使我們變得特別開闊、靈動(dòng)、開放、樂觀、曠達(dá)。
——美術(shù)教師 劉瑩
聽了代老師的分享，我最深的觸動(dòng)就是為自己的渺小、無知而羞愧。從小從事體育運(yùn)動(dòng)的我真的在讀書、寫字方面欠缺很多，隨著年齡的增長也越發(fā)的覺得自己不懂的東西太多了，沒讀過得書更多，自己知道的領(lǐng)悟也僅僅局限在運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域。聽代老師旁征博引，觸類旁通，我被折服也深深羨慕。看到代老師的了不起，我現(xiàn)在每周給自己定一個(gè)小目標(biāo)——讀一本書，希望能夠堅(jiān)持下去，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，動(dòng)靜結(jié)合，內(nèi)外兼修。
——體育教師 閆佳欣
撰稿：鄭多 攝影：邢進(jìn) 圖片：李東函
編輯：鄭多 審核：邱硯寶、李麗莉
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