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公眾平臺(tái)摘要：語(yǔ)文主題活動(dòng)，師生相融相惜，各美其美的舞臺(tái)，歷練生命，結(jié)伴追尋，每天做一點(diǎn)，長(zhǎng)樹(shù)蔥蘢，花兒怒放，勤奮，靈性，智慧，有語(yǔ)文棲息的地方就有風(fēng)景。
省二實(shí)驗(yàn)·春風(fēng)化雨∣
群英芳菲 春和景明
——高新中學(xué)部語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)月側(cè)記
高新中學(xué)部語(yǔ)文學(xué)科“關(guān)注核心素養(yǎng)，促進(jìn)能力提升”主題活動(dòng)二，傳承與發(fā)展學(xué)科文化，師生同行，一起成長(zhǎng)。教師活動(dòng)，旨在探索語(yǔ)文教育質(zhì)效，提升語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)素質(zhì)；學(xué)生活動(dòng)，旨在關(guān)注全體參與和個(gè)性呈現(xiàn)相結(jié)合，多元呈現(xiàn)和年段特點(diǎn)相結(jié)合，動(dòng)態(tài)活動(dòng)和靜態(tài)展示相結(jié)合。這里，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的百花園，落英繽紛，芳草鮮美；這里，是文學(xué)讀作的美蘭亭，群賢畢至，少長(zhǎng)咸集，師師、師生、生生教學(xué)相長(zhǎng)，一起行走在芳香四溢的成長(zhǎng)路上。
籌備啟動(dòng)
4月23日，教研組長(zhǎng)涂萬(wàn)福老師布置語(yǔ)文學(xué)科主題活動(dòng)，明確活動(dòng)意義，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
★教師活動(dòng)：兩節(jié)八年級(jí)作文研討課，四節(jié)六七年級(jí)20分鐘短課觀摩展示，一次名著閱讀指導(dǎo)。
★學(xué)生活動(dòng)：突出全體參與和個(gè)性呈現(xiàn)相結(jié)合，多元呈現(xiàn)和年段特點(diǎn)相結(jié)合，動(dòng)態(tài)活動(dòng)和靜態(tài)展示相結(jié)合。六（1）年級(jí)誦讀經(jīng)典，六（2）年級(jí)文化知識(shí)競(jìng)賽，七（1）年級(jí)讀書(shū)調(diào)查、讀書(shū)指導(dǎo)、讀書(shū)匯報(bào)，七（2）年級(jí)社團(tuán)活動(dòng)階段展示，八年級(jí)文學(xué)創(chuàng)作、展示活動(dòng)。
教師活動(dòng)
八年級(jí)作文研討課教研
5月15日，語(yǔ)文教研組進(jìn)行了八年級(jí)作文教學(xué)研討課。
沈娜老師講授《敘事言理，升格文字》作文研討課，從眾多名家作品中陪學(xué)生讀一讀“點(diǎn)睛之筆”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)文章從目的敘事到由事而思地有深度表達(dá)，有意識(shí)地訓(xùn)練一事一議、夾敘夾議記敘性文章地創(chuàng)作。
許正麗老師講授《議論文事例定向創(chuàng)作》作文研討課，以王陽(yáng)明事例在議論性文章《應(yīng)有格物致知精神》中和記敘性事例比較閱讀，得出結(jié)論：議論性文章地事例創(chuàng)作重在剖理、破理，論證論點(diǎn)。指向靶心，有的放矢。議論文是剛接觸的寫(xiě)作文體，許老師讓新事物不在陌生，放眼所學(xué)舊識(shí)，指點(diǎn)當(dāng)下迷津，設(shè)計(jì)巧妙，重點(diǎn)突出。
兩節(jié)作文研討課，引發(fā)全體語(yǔ)文組老師一起思考，作文教學(xué)年段特點(diǎn)和年段培養(yǎng)能力目標(biāo)明確是一回事，腳踏實(shí)地落實(shí)才是更重要的，接續(xù)教學(xué)和持續(xù)指導(dǎo)更需要做好；專題研究和教材范本不可或缺；多題材多體裁創(chuàng)作給學(xué)生日后寫(xiě)作提供可選擇空間。
六七年級(jí)20分鐘短課觀摩
5月22日，語(yǔ)文活動(dòng)月教師研討課主題活動(dòng)之六、七年級(jí)短課展示，落實(shí)學(xué)校精準(zhǔn)教學(xué)在語(yǔ)文學(xué)科教師備課層面的達(dá)成，四位老師，積極備課，努力嘗試一節(jié)課確定一個(gè)有效教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。
張丹媚老師講授《女?huà)z補(bǔ)天》，抓住一個(gè)核心問(wèn)題：女?huà)z作為“古之神圣女”神圣在何處？難得可貴的是，文章解讀不止于文章，其中對(duì)中國(guó)神話中創(chuàng)世神話的解讀，對(duì)女?huà)z這文化形象的解讀，帶學(xué)生體味民族文化的血脈傳承。
張?chǎng)卫蠋熤v授《沙與沫》，品詞析句中引領(lǐng)學(xué)生在生活的哲思點(diǎn)滴中徜徉，智慧與靈動(dòng)，質(zhì)樸與深刻，重點(diǎn)突出。
王春華老師講授《陋室銘》，“斯是陋室，惟吾德馨”，理解劉禹錫的“安貧樂(lè)道”，20分鐘短課，重點(diǎn)突出。
王丹老師教授《紫藤蘿瀑布》，課程設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，深入備課，問(wèn)題設(shè)置突出重點(diǎn)；立足文本，與學(xué)生共同切磋，突破文章難點(diǎn)，共同品味美文。
叢晶老師研講《寬容序》一課，閱讀《寬容序》整本著作，為備課積累了雄厚的資源。對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)，叢晶老師幾易其稿，建立推翻，推翻建立，目的只在于完成一節(jié)符合八年級(jí)學(xué)期的有側(cè)重的精品課。研課團(tuán)隊(duì)從不同的角度研課同修，教出語(yǔ)文的味道，從散文詩(shī)這個(gè)題材入手，落實(shí)象征的用意。
名著閱讀教師微講座
5月17日，李令一老師進(jìn)行了《最是書(shū)香能致遠(yuǎn)》讀書(shū)指導(dǎo)主題講座?！白x何書(shū)”，讀好書(shū)，何謂好書(shū)，好書(shū)就是經(jīng)典，每一種類別的書(shū)中都有經(jīng)典，讀書(shū)應(yīng)該先從經(jīng)典讀起。利用零散時(shí)間多讀報(bào)刊雜志，拓展興趣，開(kāi)闊視野，豐厚積累?！叭绾巫x”，求甚解，面對(duì)大部頭的經(jīng)典作品，首先要找到合適自己的閱讀方式，可以不求全，但是要讀進(jìn)去。其次在閱讀過(guò)程中，勾畫(huà)圈點(diǎn)好句，寫(xiě)批注筆記，畫(huà)思維導(dǎo)圖，寫(xiě)心得感悟這些都是不可簡(jiǎn)省笨功夫，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。
學(xué)生活動(dòng)
六（1）年級(jí)“誦讀經(jīng)典，少年雅正”語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)
活動(dòng)環(huán)節(jié)之頒獎(jiǎng)?；顒?dòng)中兩個(gè)多月來(lái)經(jīng)典誦讀背誦情況做了總結(jié)，表彰了馬駿等21名優(yōu)秀個(gè)人和六年3班等3個(gè)優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)更多的同學(xué)誦讀經(jīng)典，用豐厚的經(jīng)典文化積累涵養(yǎng)自己。
吟誦經(jīng)典展示，《詩(shī)經(jīng)》《經(jīng)典誦讀》《經(jīng)典詠流傳》或集體鄭重吟唱，或加上指揮設(shè)計(jì)新穎，或伴以優(yōu)雅舞姿如詩(shī)如畫(huà)，將《關(guān)雎》《桃夭》等經(jīng)典詩(shī)歌演繹得純凈美好，同學(xué)們唱最經(jīng)典的詩(shī)歌，習(xí)最厚重的文化，做最雅正的少年。
讀經(jīng)典，唱經(jīng)典，讓學(xué)生愛(ài)上經(jīng)典，迷上經(jīng)典，將古人留給我們的文學(xué)瑰寶收入囊中，用燦爛的文化潤(rùn)澤少年的心靈。“誦讀經(jīng)典，少年雅正”語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)成功地激發(fā)了同學(xué)們捧讀經(jīng)典的愿望，也希望借此次活動(dòng)能夠在同學(xué)們當(dāng)中引發(fā)學(xué)經(jīng)典、背經(jīng)典的熱潮，推動(dòng)同學(xué)們?nèi)粘５恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好語(yǔ)文。
六（2）年級(jí)語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)大賽
語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)大賽旨在讓學(xué)生們?cè)诹私鈧鹘y(tǒng)文化的同時(shí)，提高對(duì)民族文化的認(rèn)同感。通過(guò)對(duì)中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的文化自信心。
進(jìn)行《論語(yǔ)》知識(shí)競(jìng)賽，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)一些常用文言詞語(yǔ)的掌握，對(duì)于論語(yǔ)知識(shí)的進(jìn)上步了解，也讓學(xué)生愛(ài)上以《論語(yǔ)》為代表的中華文化。
七（1）年級(jí)讀書(shū)匯報(bào)會(huì)
活動(dòng)預(yù)備階段，年級(jí)語(yǔ)文老師調(diào)查了全體學(xué)生最近讀書(shū)情況，向?qū)W生們推薦名著書(shū)目，并對(duì)學(xué)生對(duì)中國(guó)名著、世界名著、古典文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、科普科幻、文史哲學(xué)、經(jīng)典散文、人物傳記等領(lǐng)域閱讀情況做了分析了解，兵最終制作統(tǒng)計(jì)出分析圖表，以便詳細(xì)了解學(xué)生們的讀書(shū)情況。
活動(dòng)啟動(dòng)后，年級(jí)鼓勵(lì)每人制作名著推介卡并進(jìn)行張貼展示，學(xué)生有創(chuàng)意的理解和創(chuàng)作表達(dá)呈現(xiàn)了對(duì)名著的理解，學(xué)生們富有創(chuàng)意的介紹，給人以意外的驚喜?；顒?dòng)推進(jìn)過(guò)程中，每班在語(yǔ)文課上開(kāi)展班級(jí)名著閱讀匯報(bào)，涌現(xiàn)出許多讀書(shū)愛(ài)好者，班級(jí)讀書(shū)匯報(bào)豐富多彩。
最終，從各班選拔出來(lái)優(yōu)秀的讀書(shū)愛(ài)好者，在全年級(jí)范圍內(nèi)推出了“閱讀經(jīng)典，書(shū)香校園”讀書(shū)匯報(bào)專場(chǎng)活動(dòng)。5月30日，單雪燕老師代表語(yǔ)文組老師在年級(jí)讀書(shū)匯報(bào)專場(chǎng)中進(jìn)行讀書(shū)交流《生、死和愛(ài)》（讀《額爾古納河右岸》），旨在對(duì)學(xué)生閱讀經(jīng)典，怎樣閱讀經(jīng)典進(jìn)行指導(dǎo)，熏陶，影響，會(huì)后進(jìn)行小調(diào)查，效果特別好，學(xué)生表達(dá)是老師讀得好，是在讀書(shū)，深刻有味道，在咀嚼文字語(yǔ)言，在有心讀書(shū)。
單雪燕老師讀書(shū)分享
七年1班高嘉譯 《駱駝祥子》讀書(shū)匯報(bào)：追逐夢(mèng)想，永不言棄—
七年2班王子卿 《紅樓夢(mèng)》讀書(shū)匯報(bào)：劉姥姥眼里的富貴
七年3班尹瀾文 《駱駝祥子》讀書(shū)匯報(bào)：追隨駱駝的腳步
七年4班王梓嘉 《駱駝祥子》讀書(shū)匯報(bào)：不同的選擇，不同的人生
七年5班胡浩然 《蘇東坡傳》讀書(shū)匯報(bào)：蘇東坡的詩(shī)意傳奇
七年6班王禹博 《海底兩萬(wàn)里》讀書(shū)匯報(bào)：回本真自己，享樸實(shí)歡樂(lè)
七年7班任家輝 《駱駝祥子》讀書(shū)匯報(bào)：呼蘭河畔，依稀的夢(mèng)
七年8班張航齊 《呼蘭河傳》讀書(shū)匯報(bào)：混沌與覺(jué)醒
七年9班谷佳宸 《世說(shuō)新語(yǔ)》讀書(shū)匯報(bào)：品名士風(fēng)流
七年10班王小月 《瓦爾登湖》讀書(shū)匯報(bào)：在晨光中滌蕩情懷
七年11班林楙然 《紅樓夢(mèng)》讀書(shū)匯報(bào)：以小見(jiàn)大，以假見(jiàn)真
七年12班王聞浩 《老人與海》讀書(shū)匯報(bào)：生命的不屈服
七年13班蔡藝 《悲慘世界》讀書(shū)匯報(bào)：洗禮后的溫暖靈魂
七（2）年級(jí)“走近李白”社團(tuán)延展活動(dòng)
七（2）年級(jí)劇社“走近李白”社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展為全年級(jí)延展活動(dòng)，師生共同傳唱《將進(jìn)酒》，誦讀李白詩(shī)歌，教師上精品課。創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式和教學(xué)模式，涵養(yǎng)國(guó)學(xué)文化，傳承經(jīng)典。
語(yǔ)文教師們攜同同學(xué)們共同走進(jìn)經(jīng)典，體會(huì)經(jīng)典魅力。以感受音樂(lè)文化這別樣的方式再現(xiàn)經(jīng)典，在備課組長(zhǎng)谷平老師的帶領(lǐng)下劉漫坤、王丹、丁旭老師們分別組織本班同學(xué)，師生共同學(xué)唱《經(jīng)典詠流傳》欄目中李白詩(shī)歌《將進(jìn)酒》，以演唱的方式徜徉于國(guó)學(xué)經(jīng)典中。悅耳的旋律，灑脫的胸襟在緊湊的節(jié)拍中被同學(xué)們演繹得淋漓盡致。詠唱經(jīng)典，為現(xiàn)代文明追本溯源；和詩(shī)以歌，用歌聲去追尋國(guó)學(xué)偶像。
在語(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下拓展李白詩(shī)詞名篇佳作，豐富積累，儲(chǔ)備國(guó)學(xué)文化。集體朗讀、背誦李白詩(shī)歌名篇，再次走近詩(shī)人李白。為詩(shī)人，為酒仙，為俠士，品其人之灑脫，讀其氣度之風(fēng)雅。感受盛唐文化，精進(jìn)國(guó)學(xué)品味。書(shū)聲瑯瑯，聲聲入耳。
八（1）年級(jí)精益求精寫(xiě)就絕佳詩(shī)篇
以“春”為話題進(jìn)行原創(chuàng)詩(shī)歌寫(xiě)作，形式以現(xiàn)代詩(shī)和古典詩(shī)詞為主，全員參與。
6月1日在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)主席臺(tái)處進(jìn)行了年級(jí)原創(chuàng)詩(shī)歌朗誦交流匯報(bào)活動(dòng)。22名選手精心準(zhǔn)備，字斟句酌，動(dòng)情朗誦，成為了校園文化的傳播者。與會(huì)的全體同學(xué)靜心傾聽(tīng)，這場(chǎng)文學(xué)盛宴，讓人流連忘返。
八（2）年級(jí) “春之聲”自由詩(shī)朗誦會(huì)
五月的省二詩(shī)情爛漫，五月的校園詩(shī)韻流芳，我們用詩(shī)歌為這個(gè)春天勾勒色彩，我們用全情的演繹呈現(xiàn)八（2）年級(jí)學(xué)子的風(fēng)采。
以“春之聲”為主題的自由詩(shī)創(chuàng)作八（2）年級(jí)六個(gè)班同學(xué)在唐志剛老師、趙璐老師、沈娜老師的指導(dǎo)下，感悟校園生活、沉淀古風(fēng)古韻，通過(guò)周記評(píng)比的方式完成年級(jí)海選；在老師指導(dǎo)下進(jìn)行了班級(jí)初選和最終的年級(jí)綜合場(chǎng)的展示。最終32篇作品脫穎而出，獲得年級(jí)“春之聲”自由詩(shī)創(chuàng)作展示的大獎(jiǎng)。
5月22日，年級(jí)綜合場(chǎng)的選手們?nèi)橥度?、真情演繹，用詩(shī)意回想奏響春天的華章。
語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)月，是群英芳菲的園地，這里春和景明，桃李齊放。語(yǔ)文主題活動(dòng)，師生相融相惜，各美其美的舞臺(tái)，歷練生命，結(jié)伴追尋，每天做一點(diǎn)，長(zhǎng)樹(shù)蔥蘢，花兒怒放，勤奮，靈性，智慧，有語(yǔ)文棲息的地方就有風(fēng)景。
撰稿：涂萬(wàn)福、趙瑞華 編輯：李博 審核：馬春娟、李麗莉
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