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公眾平臺10月26日，校第六屆“礪志杯” 學科教學展示活動進入第二階段——即常規(guī)課堂教學展示中學專場。在吉林省教育學院的傾力指導下，在長春市朝陽區(qū)進修學校的協(xié)同支持下，我校攜手朝陽區(qū)5所中學以及哈爾濱市3所重點學校的17位優(yōu)秀教師分別進行了語文、歷史、化學、數(shù)學、英語、道法、物理7個學科的教學展示。課堂上，授課教師能夠充分尊重學生的主體地位，從學科本質(zhì)出發(fā)，循循善誘、巧設課程環(huán)節(jié)，開放性設問，引發(fā)學生主動思考、深度學習，達成學習方式的轉(zhuǎn)變。
此次活動得到吉林省教育學院和長春市教育教學研究室的傾力指導。來自省學院、延邊州教育學院、松原市教育學院、長春師范大學的教研員、專家、教授針對各學科教學進行了評課，高度評價了我校在創(chuàng)新課程資源，改革育人方式方面的嘗試和探索，同時也給予我們高屋建瓴地指導。
語文學科
長春市希望中學的李野老師和我校的王琳老師針對《從百草園到三味書屋》一課進行了同課異構(gòu)。哈爾濱市第七中學的李洪丹老師和孩子們共同學習了《秋天的懷念》。兩節(jié)同課異構(gòu)成功地展現(xiàn)經(jīng)典散文主題的多義性，引導學生在思想的深度、情感的豐富和酣暢淋漓的表達方面都獲得了良好的提升。李紅丹老師引導孩子積極質(zhì)疑，反復品讀、比較推敲，探索最合理、最生動、最真誠的朗讀方式，進而體會最委婉、最細膩、最深厚的情感。吉林省教育學院中學研訓部宋勝杰副主任和吉林省語文教研室張厚安老師蒞臨指導并現(xiàn)場評課。
歷史學科
長春市90中學的齊曉慧老師講授的《溝通中外文明的絲綢之路》一課，以思維導圖、小組討論的方式進行，在課堂上使用動態(tài)地圖、詳實的史料，充分落實時空觀念、史料實證以及歷史解釋等歷史核心素養(yǎng)對學生的培養(yǎng)要求，注重知識點融合延伸的同時，也能較好的落實情感、態(tài)度、價值觀目標。我校孟天嬌老師講授《漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝》一課。孟老師通過問題設計引發(fā)學生的思考碰撞和交流，形成真正的小組合作探究學習。這節(jié)課突破了教材邏輯，既實現(xiàn)了教學環(huán)節(jié)的連貫過渡，又使學生了解了歷史發(fā)展的邏輯。整節(jié)課打造了高效課堂，實現(xiàn)了精準教學。省教研員張燕老師對兩節(jié)課進行了精彩點評。她評價兩位老師能夠充分結(jié)合學情，通過巧設問題啟發(fā)學生深度思考。
化學學科
長春市希望中學王雷老師展示了《影響過氧化氫分解速率的因素》一課。本節(jié)課實現(xiàn)了信息技術(shù)與實驗探究的有效結(jié)合，圍繞探究主題，查閱相關(guān)資料，進行相應探究，得出可靠結(jié)論。通過切身體驗讓學生感受化學的魅力，增強了學科的興趣。徐冬梅老師展示了《分子和原子》一課。她通過生活中常見的現(xiàn)象感受微粒的存在；學生自主設計實驗完成了微粒性質(zhì)的探究，通過方案的討論與交流，實驗的操作與記錄，結(jié)論的歸納與交流實現(xiàn)了教師主導下的以學生為主體的有效探究。通過對宏觀實驗現(xiàn)象分析、推理構(gòu)建宏觀與微觀的聯(lián)系，實現(xiàn)了生本教學與生本課堂的教學目的。朝陽區(qū)教研員孫淑娟老師和延邊州教研員崔紅蓮對兩節(jié)課進行點評。
數(shù)學學科
長春市第三十中學朱效達老師講授《等腰三角形的性質(zhì)》，哈爾濱市蕭紅中學的徐堯老師講授《一道幾何題變式與方法探究》及我校吳麗瑛老師講授《借助平移巧解問題》。三位教師根據(jù)自己對初中數(shù)學知識的理解，將數(shù)學的核心理念納入課堂，通過課堂實踐向?qū)W生滲透數(shù)學思想，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力與素養(yǎng)。在課堂中也充分體現(xiàn)了他們對學生未來能力的培養(yǎng)與關(guān)注。吉林省教育學院數(shù)學教研室孟祥靜老師對三位老師的課進行了綜合評價，他認為這三節(jié)課最大的特點是關(guān)注了知識的發(fā)生過程，回歸了數(shù)學的本質(zhì)，側(cè)重了學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。
英語學科
哈爾濱市第七十六中學呂桂香老師、長春市新朝陽學校李賀楠老師、我校劉冬旸老師分別從寫作、閱讀、聽說三個不同課型，表達她們對英語學科本質(zhì)的理解。呂桂香老師注重學生寫作習慣的培養(yǎng)，整節(jié)課從寫作要素的鋪墊到作文框架的搭建，再到整體流程的梳理，由簡入難、層層遞進。李賀楠老師善于引導學生以寫作的方式進行語言輸出，以讀促寫，關(guān)注學生的語言表達能力的培養(yǎng)。劉冬旸老師立足英語學科核心素養(yǎng)，關(guān)注學科本質(zhì)，嘗試變革學生傳統(tǒng)的學習方式，通過談論中外發(fā)明，實現(xiàn)語言技能的提升、增進中西文化的了解、引發(fā)學生深度的思考。吉林省教育教學研究室英語教研員吳曉威老師和長春師范大學張薇教授分別對三節(jié)課進行了精彩的點評。
道德與法治學科
長春市90中學李向?qū)幚蠋熤v授了《讓友誼之樹長青》一課，本課采用合作、探究、交流的教學方法，讓學生感受建立友誼、呵護友誼的方法，通過游戲讓學生去探索友誼，通過習主席種友誼樹延伸課堂，培養(yǎng)愛國情感。我校李卓老師展示的《愛在家人間》一課，從學生身邊的案例入手，巧妙運用能動的小品表演，引導學生對日常生活中常見的矛盾進行反思，分析尋找化解矛盾的方法，以歌曲的動畫烘托情感，真正的喚醒學生、影響學生。省教研員劉芳老師基于以學生為主體的課堂進行了點評，指出道德與法治學科教師要有責任有擔當，把握課堂教學，讓學生喜歡我們，因為課堂本身就是最好的德育。
物理學科
長春市新朝陽學校的黃海燕老師講授了《平面鏡成像》一課，課堂上黃老師精巧設疑，分步探究，注意在探究方法上的引領(lǐng)，突破了學生的思維難點，多角度成像建立了物像的空間位置關(guān)系。這節(jié)課符合學生對事物認知的特點，改進的實驗教具解決了學生的操作難點，突出了學生思維的主體地位。我校韓亮老師講授的是《光的反射》，本節(jié)課韓老師沒有限制學生的思考，嘗試改變常規(guī)的探究實驗模式，放手讓學生在了解器材功能后，自主設計探究方案，得到探究結(jié)論。這種嘗試引發(fā)了學生的深度思考，同時也將課堂本身還給學生。松原市教研員韓艷華老師對兩位老師能通過實驗和具體的問題驅(qū)動發(fā)揮學生在課堂上探究的主動性給予高度評價。
課間學生社團展示
主持擔當
多地教育同仁來校聽課交流
一整天的課堂教學展示，也激發(fā)了與會教師的熱烈研討。老師們緊密結(jié)合“創(chuàng)新課程建設與育人方式變革”的主題，深刻挖掘?qū)W科本質(zhì)，進行了積極交流。課堂教學氣氛熱烈，師生互動融洽，學生思考真實，引發(fā)教學共鳴，課堂生成無數(shù)。在研討中我們達成共識，課堂教學永遠是遺憾的藝術(shù)，追求高效的課堂教學是一個永恒的話題。只要實踐的腳步永不停歇，相信，在追尋理想課堂的過程中，總能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。
供稿：各教研組 統(tǒng)整：王卓、劉迪 攝影：信息中心
圖片處理：李東涵 編輯：李博 審核：孫成群
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