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公眾平臺篇首語
如果一個人永久不去追問使命，就好像在大海中航行沒有方向，隨波逐流，與世浮沉，沒有意義、沒有價值。我們的使命就是我們終身從事的教育工作。在完成這份使命的過程中，一方面我們實現(xiàn)自我價值，一方面對社會國家人類作出貢獻。我們的使命是祖國賦予的，是時代賦予的，這份使命完成的情況決定了我們對祖國貢獻的大小，決定了我們自身價值的大小。這份使命決定了我們什么可以做，什么不可以做，什么需要矢志不渝地做，什么需要鞠躬盡瘁地做。正因為有了這份使命才讓我們的生活有了意義和價值，才讓我們老而不衰，青春永駐；正因為有了這份使命才讓我們的生命莊嚴起來，讓我們愿意為之奮斗一生！
新學(xué)期，新征程，新作為。2018年8月12日，吉林省第二實驗（高新 遠洋）學(xué)校2018——2019學(xué)年度上學(xué)期管理者培訓(xùn)會如期召開。培訓(xùn)會上，陳杰校長做了題為《回歸省二精神，營造對國家負責的使命文化》的報告，校黨委王洪杰書記、遇建勛副校長、孫成群副校長、石馨副校長，中層干部、年級組長、教研組長等管理者聆聽著、思考著、收獲著。
陳杰校長首先從學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢和學(xué)校發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)談起，引起在場全體與會者的共鳴——全體省二人應(yīng)不忘踐行社會責任和國家使命，勇?lián)?、善作為，更續(xù)輝煌。接下來陳校長詳盡而深刻地闡述了學(xué)校管理的四個關(guān)鍵要素，為管理者指明了前進方向和實現(xiàn)路徑。
關(guān)鍵要素一：干部隊伍是前提保障
領(lǐng)導(dǎo)實質(zhì)上就是一種影響力，它是藝術(shù)性地影響人們心甘情愿地、滿懷熱情地為實現(xiàn)群體的目標而努力奮斗的過程。陳校長指出每位管理者要依靠自身影響力，讓身邊的每一位教師都能將促進學(xué)生全面發(fā)展視為自己必須集中精力去完成的社會責任，每一個人必須為培養(yǎng)時代新人付出不竭的努力。與會者們跟隨校長再讀《差不多先生傳》，深刻的認識到“差不多”思想絕非“陽光心態(tài)”，是一種慵懶的處世哲學(xué)，對個人，對集體，對國家害莫大焉！管理者要具備挑刺的特征，用挑刺的方式促進團隊進步、學(xué)校發(fā)展。同時陳校長明確提出省二實驗的管理者樣貌應(yīng)該是有胸襟、有能力，心甘情愿為學(xué)校的發(fā)展進步付出努力，心甘情愿為師生的發(fā)展進步付出努力。
關(guān)鍵要素二：實施文化與制度并舉的管理方法
教育的發(fā)生是文化環(huán)境作用的結(jié)果，陳校長帶領(lǐng)與會者再次重溫省二文化，同時指出學(xué)校人文環(huán)境的品位極大地影響到學(xué)校所造就的人的品位，我們要營造對國家負責的使命文化，培養(yǎng)具有家國情懷、堪當民族復(fù)興大任的時代新人。學(xué)校文化是促進教育教學(xué)管理、提高教育教學(xué)質(zhì)量的深層動力，而學(xué)校文化的內(nèi)核首先是學(xué)校的價值觀，陳校長指導(dǎo)各位管理者要注重價值引領(lǐng)，幫助教師實現(xiàn)道德進化；要善于激發(fā)教師，激活教師；要關(guān)注教師的心理與價值觀，厘清愿景與目標，調(diào)整職業(yè)狀態(tài)，催生、提升教師學(xué)習(xí)、工作的意愿、動力與激情；要嚴格執(zhí)行制度并做好教師對制度的理解和認同，從而形成教師自我管理、自我承擔責任與目標的氛圍和習(xí)慣，實現(xiàn)從學(xué)校價值觀到在全體教師中形成相對統(tǒng)一穩(wěn)定的價值追求。新學(xué)期學(xué)校會相繼出臺教育教學(xué)指導(dǎo)意見，這兩份指導(dǎo)意見具有明確的行動導(dǎo)向，體現(xiàn)了學(xué)校的核心價值觀；這兩份指導(dǎo)意見與學(xué)校整體的發(fā)展戰(zhàn)略緊密地聯(lián)系在一起，是省二實驗“成為一所受人尊敬的學(xué)校”的重要的制度保障，是支撐省二真正實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的前提條件。
關(guān)鍵要素三：以改革創(chuàng)新作為動力支撐
一個世界真正的繁榮來源于草根的創(chuàng)新。陳校長總結(jié)省二實驗?zāi)苡薪裉斓陌l(fā)展，很重要的是一群人在想事、做事，勇于開拓，在做著草根創(chuàng)新！結(jié)合日常管理的實際狀況和學(xué)校發(fā)展的動力需求，他將創(chuàng)新定位為服務(wù)于發(fā)展，并提出了主動創(chuàng)新、追求卓越的具體行動即“微改變”。每一位教師通過小幅度、不間斷的微改變可以養(yǎng)成思考的習(xí)慣，可以激發(fā)教師們的獲得感和參與感。每個人都改變一點點，便可提高學(xué)校管理效率，提升教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力都會顯著提升。
關(guān)鍵要素四：以使命共同體作為發(fā)展戰(zhàn)略
每所學(xué)校都有使命，優(yōu)秀學(xué)校與普通學(xué)校的不同之處就在于：它敢于迎接巨大的、令人望而生畏的挑戰(zhàn)。全體省二人正在結(jié)成使命共同體，挑戰(zhàn)巔峰，為實現(xiàn)“成為一所受人尊敬的學(xué)校”而全力奮斗。奮斗的身影折射出的是鮮明而強大的省二精神，陳校長從省二的希望、抱負和價值角度解讀省二精神。
培訓(xùn)會上，陳校長再一次強化省二的根本價值理念就是肩負起對國家負責的使命，立德樹人，為國家培養(yǎng)堪當民族復(fù)興大任的時代新人?！俺蔀橐凰苋俗鹁吹膶W(xué)?！本褪亲鰧ι鐣?、國家有價值、有意義的學(xué)校。陳校長說：“使命根植于內(nèi)心，它會在人的腦海中形成一種強烈的意識，在日常的教育教學(xué)生活中，這種意識會讓我們表現(xiàn)的更加卓越。因為這份使命和為完成使命的強烈責任感，我們做事會更加專注，更加投入，盡職盡責，盡善盡美。現(xiàn)在我們做的每一件小事都是大事，必須時刻提醒自己，我們掌控著民族的未來，要對責任與使命心懷敬畏，且永不懈怠。”
陳杰校長鞭辟入里的講話深深地感染著在座的每一位管理者。培訓(xùn)會結(jié)束后，以部門為單位管理者們就培訓(xùn)內(nèi)容進行深入探討。每一位管理者都以主人翁的意識，結(jié)合自己的崗位職責，深切地道出自己的收獲與感受。再一次明確了為“成為一所受人尊敬的學(xué)?！倍Φ膴^斗目標。
借用陳校長報告的最后一段話，表達每一位管理者的心聲：既然注定與教育相伴，那就讓我們傾注所有的努力，把我們的理想、激情、追求都付諸其中，做真教育、做大教育、做對國家負責的教育。愿你我都能在省二遇見美好，發(fā)展美好的省二，最終成為省二的美好！
撰稿：張海燕 攝影：高洪卓 編輯：婁馨月 審核：張海燕、李麗莉
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