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公眾平臺(tái)暮春四月，桃李芳菲。2018年4月23日上午9：00，新西蘭毛利浸潤式學(xué)校校長胡核帕·坎貝爾（Hohepa Campbell）先生在長春市政府外事辦耿海龍?zhí)庨L、長春市教育學(xué)院張彤、何欣老師的陪同下，前來我校進(jìn)行為期半天的文化、學(xué)術(shù)交流，遇建勛副校長代表學(xué)校對(duì)嘉賓們的來訪表示歡迎。
長春市與新西蘭馬斯特頓市是國際友好城市。兩座城市教師交流項(xiàng)目是由長春市教育局立項(xiàng)、長春市教育學(xué)院組織實(shí)施的，是我市國際理解教育的重要組成部分之一。
簡短的歡迎儀式之后，坎貝爾校長在五年級(jí)100余名師生熱烈的掌聲中走進(jìn)小報(bào)告廳，開始了一場充滿激情的文化講座。他幽默風(fēng)趣，又深諳學(xué)生心理和語言學(xué)習(xí)規(guī)律，邊講、邊練、邊問。同學(xué)們用專注的眼神、開心的笑聲、積極的舉手、準(zhǔn)確的回答和熱烈的掌聲回應(yīng)著。雖然坎貝爾校長提問的難度逐步加大，可是絲毫沒有難住在場的同學(xué)們。坎貝爾校長似乎覺得不過癮，一下子拋出“我所在學(xué)校的名字、我學(xué)校所在的城市、所在島嶼”連續(xù)三個(gè)問題，現(xiàn)場稍有些沉默，隨之五年12班的王梓任同學(xué)起立，沉著冷靜地答到“Te Kura Kaupapa Maori Wairarapa（校名）、Masterton（城市名）、North Island”時(shí)，全場爆發(fā)出驚嘆聲和持續(xù)的熱烈的掌聲，同學(xué)們和老師們紛紛向他投去贊許的目光，就連坎貝爾校長也對(duì)他連連贊嘆。
隨后，坎貝爾校長又為二年1班的小同學(xué)上了一節(jié)故事表演課——《大鳥怪和小男孩》。伴隨著坎貝爾校長夸張的肢體語言和有趣的表情，原本感到還有些陌生和拘謹(jǐn)?shù)耐瑢W(xué)們，慢慢放松，慢慢聽懂，慢慢跟著坎貝爾先生一起“瘋”起來。教室變成了“森林”，同學(xué)們先后變成了“大鳥怪”、小鳥、小男孩、大樹、石頭......“大鳥怪”歇斯底里的叫聲、小鳥瞬間“死去”的樣子、小男孩被“大鳥怪”抓去時(shí)可憐巴巴的表情，都活靈活現(xiàn)，惟妙惟肖。高大魁梧的坎貝爾校長像一塊磁石一樣牢牢地吸引住了同學(xué)們的注意力，當(dāng)他拭著臉上的汗水說“再見”時(shí)，孩子們一邊起立往教室外走，一邊不斷回頭張望、擺著小手、戀戀不舍……
程子木老師和五年11班同學(xué)一起呈現(xiàn)了一節(jié)以My Favorite City為主題的口語交際課。程老師在本節(jié)課中為學(xué)生們創(chuàng)造了大量的真實(shí)的口語交際的機(jī)會(huì)。同學(xué)們按照老師提供的范例，從地理位置、天氣、風(fēng)景、活動(dòng)等幾方面，形成自己喜歡的城市的匯報(bào)材料?？藏悹栃ｉL加入了“北京”組，該組同學(xué)爭先恐后地與他交流有關(guān)北京的話題，還把帶來的北京特色小吃與他分享。耿海龍?zhí)庨L也被吸引，來到了“上?！苯M，他發(fā)現(xiàn)“上海”的英文拼寫不準(zhǔn)確，親自為同學(xué)們指點(diǎn)并提筆修改。市教育學(xué)院的張彤、何欣兩位老師，一邊忙著傾聽各組熱火朝天的討論，一邊忙著抓拍精彩鏡頭，一邊由衷地感嘆“你們學(xué)生真好！”“你們學(xué)校真好！”
將近半天時(shí)間的交流活動(dòng)，讓坎貝爾校長感覺到了這所學(xué)校與眾不同的魅力：
歡迎儀式上12個(gè)合唱團(tuán)成員清唱的《茉莉花》，讓他深深陶醉并請(qǐng)求“能否再唱一遍，我要錄下來教給我的學(xué)生”。
書法社團(tuán)的現(xiàn)場創(chuàng)作，讓他躍躍欲試，并臨摹了“山水”二字，開心地向大家展示他的“作品”。
信息社團(tuán)展示的微電影、3D作品、自制機(jī)器人和同學(xué)們的獲獎(jiǎng)證書讓他不斷點(diǎn)頭贊許。
小學(xué)科學(xué)社團(tuán)的科技小制作十分吸引坎貝爾校長，他對(duì)“液壓機(jī)械手臂”更感興趣，就其造型設(shè)計(jì)、使用方法、設(shè)計(jì)理念等方面與劉芳竹同學(xué)交流。孫譽(yù)文同學(xué)還向來賓介紹了學(xué)校的生態(tài)園。
在課間十分鐘，張帥老師指導(dǎo)的英語社團(tuán)的部分同學(xué)向來賓展示了社團(tuán)課的學(xué)習(xí)成果：崔偉杰同學(xué)講了《年》的故事，解沖同學(xué)《把每一天都當(dāng)做生命中的最后一天》電影配音，英文歌曲小合唱 Heal the world點(diǎn)燃了所有人的激情，大家情不自禁跟著拍手、一起唱......
坎貝爾校長作為新西蘭的教育觀察員，對(duì)教育有著敏銳的觸覺和獨(dú)特的視角。雖然他的行程十分緊張，但是仍在活動(dòng)結(jié)束后主動(dòng)要求和小學(xué)英語組的老師們一起交流。他首先用“Fantastic!”“Well-prepared”和“Well-organized”對(duì)程老師的課堂教學(xué)做了充分肯定，并概括這節(jié)課的三個(gè)特色：一是教師用心準(zhǔn)備，精心策劃課程；二是能夠抓住一切可能，提供充分的機(jī)會(huì)讓孩子說英語；三是語言簡練，實(shí)現(xiàn)了師生的有效溝通和互動(dòng)。授課教師用“三亞”做范例，并提供清晰的思路，讓孩子們知曉如何介紹自己喜歡的城市。同時(shí)，利用“前置性學(xué)習(xí)”“小組合作”等方式，讓孩子們有話可說，自信表達(dá)。
交流活動(dòng)結(jié)束，坎貝爾校長將要離開之際，對(duì)負(fù)責(zé)整個(gè)接待活動(dòng)的荊玉求老師說：“這是一所讓人贊嘆的學(xué)校，我還想再來（參觀）一次！”
整個(gè)交流活動(dòng)雖已結(jié)束，但師生們?nèi)砸猹q未盡：
二年1班耿銘澤：我覺得外教老師有很多很多的活動(dòng)，我開心極了！
五年7班朱奕妃：校長說的話，我沒有完全聽懂，這也讓我感到自己還有進(jìn)步與提升的空間。也希望有一天我在其他國家時(shí)，體現(xiàn)出中國人的素養(yǎng)，宣傳中國的傳統(tǒng)文化！
二年1班周然桐：這節(jié)外教課，我的感受是，很開心也很難忘，因?yàn)檫@節(jié)課中有一個(gè)課本劇。這個(gè)課本劇里，我演了一只小鳥，這節(jié)課非常的有趣。
二年1班王美兮：通過這節(jié)英語公開課，我感到要認(rèn)真學(xué)習(xí)英語，才能和外國人進(jìn)行交流，也能聽懂外國人的話。我要從現(xiàn)在開始努力把英語說好。
五年6班王怡然：新西蘭校長不僅給我們講了學(xué)校的情況和歷史，還教了我們毛利語。他從遙遠(yuǎn)的國家趕來，傳播自己國家的文化與知識(shí)，這樣的愛國精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
五年10班閆禹涵：通過新西蘭校長的講座，我知道了新西蘭的歷史。不知為什么，我有點(diǎn)同情新西蘭的毛利人。校長給我很大的啟發(fā)，如果我們的國家被人占領(lǐng)，而且強(qiáng)迫你說他們的語言，你會(huì)愿意嗎？這一課對(duì)我的啟發(fā)終身難忘。
程子木老師：無論是示范課、展示課，還是常規(guī)課，教師角色都是引領(lǐng)者、指導(dǎo)者，以學(xué)生為中心，參與互動(dòng)。新西蘭坎貝爾校長說語言要authentic，正和我思考的教學(xué)內(nèi)容要貼近生活、源于生活不謀而合。
王薇老師：這節(jié)外教課讓我對(duì)這位校長的全情投入心生敬意，不僅讓學(xué)生們增長了見識(shí)，更讓我們從教學(xué)方面有機(jī)會(huì)和這位校長近距離交流，感受到了外教的活力與激情，學(xué)習(xí)了更多的適用于孩子們學(xué)習(xí)的語言和方法。
黃亞茹老師：在Mr Campbell身上，讓我看到了在教學(xué)中，他全情投入，視角鮮明，激發(fā)學(xué)生的興趣，帶動(dòng)所有孩子參與課堂，在評(píng)課中，我深刻體會(huì)到英語要回歸生活，給孩子提供更多的機(jī)會(huì)去表達(dá)，讓每個(gè)學(xué)生都自發(fā)的參與到真實(shí)的課堂中。
張帥老師：一位外國校長，把自己的理念用語言和行動(dòng)傳遞給了我們的學(xué)生和老師，他真正感染到我的是那種親和力。
一所讓人來了還想再來的學(xué)校，應(yīng)該是一所受人尊敬的學(xué)校，每個(gè)省二的教師正在用自己的創(chuàng)新和奮斗創(chuàng)造教育的美好，每個(gè)省二的學(xué)子正在用自己的勤奮和努力創(chuàng)造美好的未來。此次新西蘭毛利浸潤式學(xué)校校長來訪，不僅開拓了學(xué)生們的視野，增長了見識(shí)，還促進(jìn)了兩校的教育交流和文化交流，搭建了友誼的橋梁，愿中國和新西蘭兩國人民的友誼長存！
撰稿：張帥 攝影：王厚孚 編輯：李博 審核：荊玉求、李麗莉
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