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公眾平臺就當前的教育形勢而言，能否以科學有效的方法對學生進行德育教育，是決定教育成敗的關(guān)鍵?！翱茖W施教，全面育人”這一說法是我校教育理念的一部分，同時也極其符合教育教學的基本規(guī)律，符合被教育者個體生命的需求，成長的渴望和企盼?；谝陨嫌^點，5月29日15時，小學部舉行了以“科學施教，全面育人”為主題的期中德育總結(jié)會議。
參與論壇的是各年級的教育代表，一年級的教師代表是：楊鶴老師，張麗老師和李丹老師，二年級的教師代表是：宋軍老師，孫明華老師和陳超老師，三年級的教師代表是：劉亞丹老師，孫玲會老師和薄雅姍老師，四年級的教師代表是：侯美娜老師，隋紅娟老師和程曉晶老師，五年級的教師代表是：李立超老師和董妍妍老師。
參與論壇的各位教師都就“科學施教，全面育人”的理念來反思了自己的工作，闡述了自己的認識，教師們語出驚人，給我們帶來了教育思想上的啟迪。
一年級教師發(fā)言摘錄：人的潛力無窮無盡，每個人的頭腦都是一個蘊藏量極其豐富的礦區(qū)。 沒有做不到的，只有想不到的。如果我們教師讓學生做任何一件事，都能使學生覺察到心靈中有一種美感、幸福感、自豪感。那么這種美感、幸福感和自豪感就能成為學生繼續(xù)做同類事情的動力源泉。如果我們在組織學生活動之前進行一番細致的思考、周密的計劃，活動中邊行動邊思考，活動后又有一個總結(jié)與反思，相信我們的每一次教育活動都能達到科學施教全面育人的效果。
二年級教師發(fā)言摘錄：我們學校一直秉承著“關(guān)注個性，開發(fā)潛能，科學施教，全面育人”的教育理念，在教育的過程中要尋找適合孩子身心發(fā)展的、遵循客觀規(guī)律的、行之有效的教育方法，我們要將其內(nèi)化為教育信條，時刻指導著自己。力爭做到“以生為本”，一方面科學地建立班級的多種評價體系，為孩子創(chuàng)設(shè)自主、健康、快樂的成長環(huán)境，另一方面關(guān)注學生的心理感受和成長需要，不僅在課堂上給孩子表現(xiàn)的時間，活動中給孩子提供展示的平臺，生活中給孩子提供鍛煉的機會，讓他們在豐富多彩的活動體驗中得到更加充分的、全面的發(fā)展，使其在省二這片教育的沃土上最大程度的獲得成長的生機和活力。
三年級教師發(fā)言摘錄：今天的我們，都已經(jīng)深刻地懂得，教育應(yīng)該是豐富的，多彩的，孩子的成長應(yīng)是多面的，個性的。經(jīng)驗告訴我們：影響教育效果的不僅僅是教育者的教育方法、教育能力和教育水平，教育者的素養(yǎng)、情操和對教育的愛，往往是決定教育效果的根本約束?！八枷朐谧?，行動在右”，我們用活動踐行著小學部的教育思想；我們用照片記錄了我們陪孩子共同成長的足跡；我們努力地實踐著，希望通過各種各樣的活動，讓孩子健康起來，活潑起來，成長起來，還他們一個多彩的童年。
四年級教師發(fā)言摘錄：本周我們在郝老師的指導下，以升旗儀式為契機，宣傳表彰文明乘車的優(yōu)秀學生。讓每一為學生都以文明乘車為榮。在聆聽國旗下講話的時候，我們感受到，學生會不由自主地對那些被表揚的孩子和班級鼓掌，我們相信，接下來，學生會在班車更加安靜、文明、有序。在期末，我們還要在各班評選乘車榜樣的活動，讓文明禮儀之花開遍校園。
五年級教師發(fā)言摘錄：畢業(yè)班是小學教育教學的收口階段，學生在這一階段心理上由于年齡的增長，又有了巨大的變化，因此遵循學生特點，尊重教育規(guī)律，做到教育內(nèi)容系統(tǒng)化，教育方法民主化，教育形式多樣化，充分調(diào)動學生的積極性、主動性和參與性，充分發(fā)揮畢業(yè)班教師團隊的教育合力，培養(yǎng)合格的小學畢業(yè)生是我們不懈的追求。
楊桂華主任在最后對本次總結(jié)會議做以總結(jié)，她在充滿感動的同時，也感受到了一線教師的熱情和激情，她說：“讓我們和孩子一起創(chuàng)造奇跡，這也符合習近平主席所提到的‘讓每個人都有人生出彩的機會’這一提法。我們的德育論壇剛剛開始，并未結(jié)束，我們在關(guān)于‘科學施教，全面育人’的探索之路上會步履堅實，漸行漸遠?！?/FONT>
楊桂華主任主持會議
一年級教師代表發(fā)言
二年級教師代表發(fā)言
三年級教師代表發(fā)言
四年級教師代表發(fā)言
五年級教師代表發(fā)言
楊桂華，趙全紅兩位主任認真傾聽及記錄
小學部全體教師參加本次會議
文字：邢陽 圖片：劉云智 審核：孫海 上傳：邢陽
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