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公眾平臺建立學情反饋制度
――開學第一周學情簡訊
本學期，學校領導班子積極構(gòu)建師生發(fā)展新常態(tài)，探索學校管理新機制，重心下移關注學情，走進師生助力教改。開學第一周，學校提出了學情反饋機制，所謂學情反饋，即再現(xiàn)學情現(xiàn)場，還原教師身影，提升課堂自信、推動教學自覺。
在領導班子及各層面管理者深入課堂聽評課的帶動下，全校教師積極踐行“學情反饋制度”。其中，高新中學部在第一周總計84位教師進入40多個班進行聽課，共有159人次參與聽課，10門學科均有聽課。授課教師與同學們對聽課教師的到來表示歡迎。授課教師精心備課，講解清晰，學生學習熱情高漲，課堂參與度高。高新小學部共有80位教師進入50多個班級參與聽課，共計聽課213節(jié)，覆蓋語文、數(shù)學、外語、音樂、體育、美術、思品、科學等八個學科。通過一周的聽評課，總體上看，老師們工作認真投入，教學狀態(tài)積極，教學方法靈活，教學效果明顯，為新學期工作奠定了良好的基礎。
遠洋小學部總計34位教師進入15個班級進行聽課，共有77人次參與聽課。開學第一周老師進入狀態(tài)快，效果好，建立標準，提升品質(zhì)；學生們陽光向上、積極進?。宦犜u指導有效引發(fā)了教師們努力在教育教學實踐中展現(xiàn)學科魅力、重視課堂教學、提升思考品質(zhì)的熱情。遠洋中學共有23位教師聽課，聽課總數(shù)53節(jié)，聽課班級7個班。聽課結(jié)束后，部門負責人還組織教師進行了深入的研討，老師們受益匪淺。校領導深入一線聽課活動使得師生深受鼓舞，對新學期的教學工作充滿了信心和期待。
可以說，學生被老師教學的激情感染著，老師被周圍同事學習研討的氛圍帶動著，各部門都形成了強烈的教學研討意識與創(chuàng)新意識、生本意識與課程建設意識，形成了濃厚的研課氛圍，諸如：教學方式的變革；校本化課程的建構(gòu)；學生學習路徑的研究；學生學習習慣養(yǎng)成小課題研究；校訓的校本化解讀；有效教學的基本標準，等等。
學校課程化建設開啟了新的征程，把學校辦學扎實到具體教學實踐上來，堅持學情反饋制度，盯準學校教學的核心目標，體現(xiàn)學校的教育理念，不斷豐富教學實踐性知識，以課堂和活動為載體播種我們的教育理想，必會收獲累累碩果。
撰稿：劉艷濱；上傳：李博；審核：荊玉求
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