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公眾平臺有效教學(xué)是我校教學(xué)管理中所倡導(dǎo)的理念。幾年來，它一直引領(lǐng)著我們教研及教學(xué)方式的改變，從校長報告到“勵志杯”教學(xué)活動，從教師到學(xué)子，我們卓越的教育教學(xué)成效在頻傳的中考佳績中精彩呈現(xiàn)，如何讓教學(xué)更加行之有效，成為我們新學(xué)期的又一研究課題。繼精彩的德育培訓(xùn)之后，
會議主要由兩部分組成，第一部分由不同教學(xué)崗位的教師進(jìn)行專題教學(xué)論壇；第二部分由陳杰副校長做新學(xué)期教學(xué)要點解讀。整個培訓(xùn)歷時2小時。7位教師的教學(xué)睿智思考和高新征主任的精彩點評，及陳校長條理清晰的新學(xué)期教學(xué)解讀，激活了在座每位教師的工作熱情，大家滿懷信心地迎接新學(xué)期的到來。
南湖中學(xué)部教學(xué)主任高新征主持會議并為每位教師做精彩點評
第一部分：主題論壇
作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，能夠幫助學(xué)生有效地掌握新知識，提高學(xué)生解決問題的能力。教師也可以通過學(xué)生作業(yè)的反饋調(diào)整自己的教學(xué)思路。而創(chuàng)新作業(yè)創(chuàng)在有效、高效，它不單是教給學(xué)生知識，更重要的是教給學(xué)生方法，舉一反三。高新小學(xué)部牟曉燕老師和遠(yuǎn)洋中學(xué)部的梁雪老師結(jié)合自己教學(xué)中對創(chuàng)新作業(yè)的幾點嘗試和大家分享了自己的思考。
高新小學(xué)部牟曉燕老師做《從“創(chuàng)新作業(yè)”談起》專題發(fā)言
遠(yuǎn)洋中學(xué)部梁雪老師做《作業(yè)設(shè)計及處理有效性的幾點思考和做法》專題發(fā)言
從備課到上課，從教案到批改，從批改到命題，從命題到閱卷，從崗位職責(zé)到責(zé)任，都凝聚著教學(xué)管理者的智慧。一冊在手，什么都有，以記促思，以思促教，讓我們的教學(xué)更加規(guī)范。南湖小學(xué)部教學(xué)副主任張陸慧分享了以《積累教學(xué)智慧 點亮教學(xué)人生》為主題的教學(xué)手冊使用情況。一本本教學(xué)手冊閃耀的是墨香，承載著的是思想，我們期許通過手冊記錄教學(xué)過程，珍藏教育記憶，積累教育智慧，點亮教育人生。
南湖小學(xué)部張陸慧副主任做《積累教學(xué)智慧 點亮教育人生》專題發(fā)言
省二的校園里正因為有這樣一群人，他們身兼重任，但從不言苦累，雖不總攬全局卻有細(xì)微成效，遠(yuǎn)洋小學(xué)部備課組長張立波老師；高新中學(xué)部語文組教研組長付穎老師、遠(yuǎn)洋小學(xué)部綜合組組長宋蕾老師和南湖中學(xué)部六年級年級組長劉立華老師，分別從備課組長、教研組長、年級組長的不同層面和大家分享了他們管理過程中的智慧。讓我們分享了在教學(xué)管理中組長們的真知灼見。
遠(yuǎn)洋小學(xué)部備課組長張立波老師做《學(xué)習(xí) 分享》專題發(fā)言
高新中學(xué)部教研組長付穎老師做《操千曲而后曉聲 觀千劍而后識器》專題發(fā)言
遠(yuǎn)洋小學(xué)部綜合學(xué)科備課組長宋蕾老師做《讓我們蕩起雙槳》專題發(fā)言
南湖中學(xué)部年級組長劉立華老師做《歷盡涅 展翅翱翔 》專題發(fā)言
慕課，是新近涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式，它發(fā)端于過去的那種發(fā)布資源、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)以及將學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)與更多的開放網(wǎng)絡(luò)資源綜合起來的舊的課程開發(fā)模式。高新中學(xué)部教學(xué)主任張茂輝和大家分享了他去上海學(xué)習(xí)的體會。前沿的教學(xué)理念不斷地沖擊著我們的大腦，也讓每個人有了專業(yè)提升的緊迫感和使命感。
高新中學(xué)部教學(xué)主任張茂輝做《慕課―上海學(xué)習(xí)體會》專題發(fā)言
第二部分：要點解讀
論壇結(jié)束后，陳校長對老師們的發(fā)言及高主任的精彩點評給予了極高評價。接下來，陳校長就新學(xué)期教學(xué)工作的安排進(jìn)行了“五個一”的解讀。五個一即：一個中心；一本手冊；一種示范；一屆大賽；一項銜接。
一個中心：本學(xué)期教學(xué)工作以研究學(xué)生為中心，教師的教學(xué)能力必須通過學(xué)生才能得以體現(xiàn)。因此，教師了解學(xué)生、尊重學(xué)生，并以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體是有效教學(xué)活動的基本條件。經(jīng)常地、全面地、系統(tǒng)地研究學(xué)生，是實現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化的重要前提。
一本手冊：我們以認(rèn)真填寫教學(xué)工作手冊為依托，期待教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真授課、認(rèn)真反思，教學(xué)永無止境，沒有人能夠真正到達(dá)教學(xué)的巔峰，而科學(xué)、有效的記錄與思考可以幫助我們減少遺憾，以寫促思、以思促教。
一種示范：充分發(fā)揮校名師工作室的示范引領(lǐng)作用。切實加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，提高教師的授課質(zhì)量；繼續(xù)開展“礪志杯”課堂教學(xué)大賽，本學(xué)期以骨干教師作為授課主體，要求35歲以上骨干教師參加，本學(xué)期計劃對外展示，初賽時間初步定在11月中下旬，決賽定于12月上旬，提升課堂教學(xué)研討氛圍，助推骨干教師專業(yè)成長，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期的研討主題和上學(xué)期一致，重點落在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
一屆大賽：全力準(zhǔn)備參加長春市教育局組織的中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽。
一項銜接：有效解決中小學(xué)銜接問題，完成六年級校本補充教材和小學(xué)閱讀類課程、選修類課程的開發(fā)。
陳杰副校長解讀新學(xué)期教學(xué)工作要點
文字：高新征、吳林；攝影：高洪卓；轉(zhuǎn)載：李博
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