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公眾平臺2014年2月8日，學(xué)校中層干部、年級組長等負(fù)有崗位職責(zé)人員正式上班。上午，宋戈校長主持召開全體人員會議，分別從“總結(jié)”、“培訓(xùn)”和“準(zhǔn)備”三個方面，布置了新學(xué)期預(yù)備周的相關(guān)工作。宋校長對新學(xué)期負(fù)有崗位職責(zé)的管理人員提出了明確要求，即總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、建立制度、規(guī)范管理，做好預(yù)備周的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作為新學(xué)期各項(xiàng)工作奠定良好的基礎(chǔ)。
下午，全體負(fù)有崗位職責(zé)的學(xué)校管理人員迎來了新學(xué)期“第一課”。黃寶國副校長以《關(guān)于中小學(xué)管理工作的理性思考》為題，為全體人員做新學(xué)期崗前培訓(xùn)。黃校長的培訓(xùn)以調(diào)研為起點(diǎn)，假期通過短信向參培人員征求意見，緊緊圍繞征集的意見，在借鑒古今中外先進(jìn)思想的基礎(chǔ)上，基于教育學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)的視角，分別從“如何讓工作成為一種幸福生活”、“中小學(xué)管理工作的基本理念”、“對中小學(xué)管理工作的幾點(diǎn)建議”三個方面向與會人員闡釋了關(guān)于中小學(xué)管理的想法和建議。
開宗明義，黃校長認(rèn)為好的管理者應(yīng)該具備三種能力，專業(yè)能力，讓人佩服；人格魅力，讓人親近；管理能力，讓人敬重。借助三力，通過轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整思維方式，才能夠幫助管理者將工作變成一種幸福的生活。如何轉(zhuǎn)變觀念呢？他指出：學(xué)會成長，與學(xué)校、與同行共同成長；學(xué)會關(guān)懷，掌握“愛”的本事，讓教師、讓學(xué)生感受到愛；學(xué)會超越，以不斷發(fā)展的眼光，在繼承中創(chuàng)新，走一條追求卓越的新路。接下來，針對中小學(xué)管理中一些共性的問題，黃校長提出了“尊重差異、研究差點(diǎn)、縮小差距、共享差別”的管理理念，并對每一個理念進(jìn)行了詳細(xì)的解讀和闡釋，理念的闡釋本身就是思維轉(zhuǎn)變的具體化，面對具有個體差異的學(xué)生、教師，管理者應(yīng)該理解、尊重、鉆研、激勵，最終達(dá)到“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”的理想狀態(tài)。為達(dá)到該狀態(tài)，黃校長就學(xué)校管理的核心問題提出了一些意見和建議，激勵學(xué)校管理者要以身示范，注重落實(shí)，把“我”的事情，變成“我們”的事情，把“我們”的事情變成“學(xué)?！钡氖虑?，在與學(xué)校共同發(fā)展的過程中實(shí)現(xiàn)管理者自身的專業(yè)成長。
黃校長兩個多小時的培訓(xùn)在與會人員熱烈的掌聲中結(jié)束。宋校長結(jié)合自己的感悟，對黃校長的培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)。宋校長認(rèn)為，黃校長的培訓(xùn)內(nèi)涵豐富、旁征博引，以調(diào)研的方式激發(fā)了大家的思考，同時，報(bào)告以理性為定位、以務(wù)實(shí)為基點(diǎn)、以突破為超越，不焦躁、不莽撞、不浮夸，真正體現(xiàn)了思考的力量，希望管理者都能看到每個人的優(yōu)點(diǎn)，做善于思考的人。要傳遞擔(dān)當(dāng)?shù)恼芰浚彩虏粌H要“想做好”、“會做好”，并且要“能做好”，在學(xué)?？焖侔l(fā)展的今天，擔(dān)當(dāng)起促進(jìn)教師專業(yè)成長、激勵學(xué)生全面發(fā)展的使命。
宋戈校長布置預(yù)備周工作
黃寶國副校長做《關(guān)于中小學(xué)管理工作的理性思考》專題培訓(xùn)
學(xué)校中層干部、年級組長等負(fù)有崗位職責(zé)人員參加培訓(xùn)會
宋戈校長總結(jié)發(fā)言
撰稿：劉艷濱；攝影：姜再杰、杜中宇；上傳：倫曉鳳；審核：荊玉求
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