回想賽前的準備,在趙全紅主任的帶領(lǐng)下,教案改過十幾次,試講十幾次,高新小學(xué)的數(shù)學(xué)老師們也就聽課十幾次,評課十幾次。就連上課所用的教具、學(xué)具也都出自全體數(shù)學(xué)教師的巧手,是真正意義上的智慧結(jié)晶。此外,
在賽后的總結(jié)表彰會上,全國小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)會會長興奮地點評了本課。他認為:這節(jié)課教師很好地把握了數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì);教學(xué)目標制定準確;教學(xué)設(shè)計符合認知規(guī)律,學(xué)習方式符合課標要求;學(xué)生學(xué)習之后空間知覺和空間想象能力得到鍛煉和提高,是一節(jié)難得的好課……
在優(yōu)異成績?nèi)〉玫谋澈螅錆M的是汗水,是智慧,是細節(jié)上的精益求精,是團隊共進退的精神支持……
我們相信,只要秉承“關(guān)注個性,開發(fā)潛能,科學(xué)施教,全面育人”的教育理念,加上省二教師不懈的追求和努力,老師們一定會實現(xiàn)一次次的完美蛻變,打造學(xué)習型和研究型的教師隊伍的宏偉目標也將指日可待。
數(shù)學(xué)老師們利用班后時間制作學(xué)具。
每個正方體都凝聚了老師們的智慧與汗水。
比賽中的
比賽中的
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獲獎后與趙全紅主任合影留念。
與中國教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會副理事長
(左:趙全紅主任 中:
左二:省小學(xué)數(shù)學(xué)教研室何鳳波主任 右一:省小學(xué)數(shù)學(xué)教研室
與吉林省代表合影。左二:吉林省教育學(xué)院程明喜主任。