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公眾平臺當教育面臨改革，當教育必須改革，作為教育工作者，我們選擇的不僅僅有奉獻，還有深入的思考。
男孩特殊的生理特點導致落后于同齡的女孩，而我們的教育則存在評價單一的傾向，男孩的“落后”已經(jīng)引起了社會的高度重視。孫云曉的《拯救男孩》一書在德育工作者當中引起了強烈反響。
整整120分鐘，感觸、思辨、共鳴、提升，不僅僅是“拯救”男孩，還有如何發(fā)展教育。
作為教師必須面對問題，必須發(fā)揮全部的教育智慧在“體制內(nèi)”盡可能多的去“發(fā)展”男孩，基本可以達成這樣的共識，石馨主任說：“欣賞前提下的嚴格要求――鍛煉男性意志；寬容前提下的多元評價――彌補缺點、肯定優(yōu)點”。
校長助理辛雨時老師則認為：“德育方法要改變，教學方法也要改變，因為男孩和女孩適應(yīng)的學習方法是不一樣的，男孩更習慣于自主學習，而我們目前的方法更適合女孩”。
宋戈校長和關(guān)尚敏書記都出席了本次會議，一致認為：“這次交流會是讓理論與實踐相結(jié)合，讓理論更好的指導實踐，將實踐中遇到的問題上升到理論高度，進行總結(jié)升華，我們的教育需要這樣”。
中學教導處石馨主任主持本次德育交流分享會
宋戈校長、關(guān)尚敏書記、辛雨時助理、高新中學部全體班主任以及教導處分管德育工作的干事參加了本次交流會
張建麗老師講述一個問題男孩的故事
王珊老師在傾情訴說
劉永超老師講述自己的體會
賈麗影老師講述自己的感受
郭穎姝老師與大家分享自己成功的男孩教育
張玉坤老師：班主任和母親角色的轉(zhuǎn)換
年輕但是老成的石杰一老師
智慧型班主任孫兵老師，聆聽她的發(fā)言是享受
辛雨時助理：德育要有所改變，教學方法也要有所改變
宋戈校長：理論引領(lǐng)實踐，實踐上升為理論，教育就是這樣不斷發(fā)展
攝影：姜再杰；攝像：杜中宇；文字編輯：孟天嬌 ；新聞上傳：李博
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