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公眾平臺讀書凝聚智慧，思考創(chuàng)造價值
吉林省第二實驗學校中學部青年教師結(jié)業(yè)讀書匯報會紀實
讀書匯報結(jié)束后，作為青年教師發(fā)展學校的校長，黃寶國副校長用詼諧幽默的話語對17位教師的讀書匯報作了簡短而豐富的點評。
欣喜于青年教師的成長，黃校長與大家分享了讀書體會。好讀書，讀好書，建議青年教師養(yǎng)成愛讀書的好習慣。讀書，仁者見仁，智者見智。他從語文教師更是一位文人的角度解析了《西游記》給人的種種思考。
如航天員讀西游記促成了阿波羅登月；生物學家讀西游記有了克隆技術；教育家讀西游記在教育學生時則應有72般變化，用不同的教育方法對待不同的學生，即因“人”施教。
從一位有經(jīng)驗的教師提醒青年教師惟有不斷學習才能在思想上超于學生，能力上強于學生?！半S遇而不安”、“好高不鶩遠”、“眼高手不低”等自己成長的經(jīng)驗傳授給青年教師。
從心態(tài)、理想等方面給青年教師建議。期待青年教師做到“有個性但不特性，有激情但不激進，有建功但不居功，有奮斗但不憤青”。
黃校長建議青年教師要善于發(fā)現(xiàn)身邊老教師的小經(jīng)驗中的大智慧，并應用于自己的教育教學中，定會事半功倍。最后，黃校長作為發(fā)展學校的校長，用沙子和沙袋的形象比喻描述了青年教師在發(fā)展學校的進步與成長，并希望青年教師發(fā)展學校的教育能成為一種常態(tài)的、持續(xù)的教育。即便畢業(yè)的教師也可以常常在一起交流分享自己的成長。
“聚時一團火，散開滿天星”的比喻讓在場的每一位青年教師都深受鼓舞！
在讀書匯報進行期間，宋校長和關校長就一直在下面非常感慨：“我們跟這幫孩子真的是兩代人了，看著他們這么快速地成長，我們既感到欣慰，又感到真是后生可畏呀！”
黃校長發(fā)言后，關校長代表宋校長發(fā)表會后感悟：她建議青年教師讀書要有角色意識，讀書的角色和立場要在讀書匯報中體現(xiàn)出來；今天發(fā)言的青年教師們通過讀書有了感悟、反思、實踐與超越，這書就讀得有成就。
作為教師，我們讀書的目的更在于：豐富智慧、促進反思、指導實踐、實現(xiàn)進步。因為有了個體的進步，才有學校的進步；有了個體的成長，才有學校的成長。
其實學校對青年教師的培訓是想讓大家知道：自由的思想不等于沒有了自己的性格和風格，而是定位在教師角色意識下的性格、風格和本色，因為我們首先是人民教師，這個角色定位意識一定要有。
關校長說，我們通過讀的每一本書、每一篇文章來盡量反思文學的抽想和文化的抽象、反思思想的抽象和教育的抽象；使自己的教育實踐與讀書理論相結(jié)合，既不是空對空地空談理論，也不是地對地的沒有成長；而應該是通過讀書和教育教學實踐的有機結(jié)合，達到地對空的螺旋式上升的教育境界。
眼界決定境界、讀書凝聚智慧、思考創(chuàng)造價值、實踐促進成長。整個讀書匯報會在大家的興奮之中結(jié)束。
班主任陳曉冬主任
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文字編輯：陳曉冬；攝影：湯曉武；新聞上傳：李博
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